人教版九年级Unit 14 Section A 3a-3c 教学设计.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7

TheThirdPeriod(教学设计）

一、整体设计思路、指导依据说明

本单元是本学年最后一个单元，也是初中学段最后一个单元，教材以

“校园时光”为话题，以分享过去的回忆和经历，展望未来为”为交

际功能，重点在这些语境中学习宾语从句，定语从句等初中阶段的重

要语法结构和一些固定搭配。本单元设计的目的旨在巩固初中学段一

些重要语法项目。3a-3c是一个完整的阅读活动，以诗歌的形式讲述

了一名即将毕业的初中生对初中三年美好时光的回忆，表达了对初中

生活的恋恋不舍，对未来的憧憬，词语优美，内容朴实，情真意切，

与学生实际紧密结合。根据《新课程标准》要求，教师应依据需要，

创造性的设计贴近学生实际的教学活动和组织他们积极参与，要引导

学生通过体验、参与、实践、讨论、交流和合作等方式学习和使用英

语，完成学习任务。在设计这节课时，我以回忆三年美好时光的视频

为切入点，分别设计了watch、read、listen，回忆自己的校园时光

并发表自己的看法、仿写诗等环节，从知识上，是深入体验、运用学

习rememberdoingsth等重点结构，从技能上，是从描述“过去的

回忆和经历”往校园时光的延伸，这些都融汇在这首诗中，因此在教

学过程中，对这首诗进行了反复的诵读及鉴赏，充分发挥了学生的主

体地位，教师仅发挥了引导者，帮助者，组织者的作用，学生100%

参与练习过程，设计练习形式多样的活动，不断引导学生表达对学习

主题回忆和体验的愿望进行深入感悟和思考，使学生运用掌握的知识

与技能，准确表达了自己对初中生活的美好回忆及多未来的向往，发

展了学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。

二、学生情况分析

1、本班学生学习英语的积极性很高，思维敏捷,与教师的关系融洽，

有良好的学习习惯。

2、班上有70%学生兴趣高，基础较好10%动作慢，基本能学懂，20%

学习有困难。

3、学生不能用英语思维，有时写出的是汉语式的英语，出现语言不

通，语法错误多等现象。

三、教学目标分析

1.Knowledgeaims

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

1)会运用lookbackat、keepone’scool、makeamess、prepare

for、beproudof、rememberdoingsth/todosth

2)能用rememberdoingsth,Ihavelearned,it’stimeto..that

isfromaforeignland,Ican’tbelieveit’sbeenthrees.We

willleave..thenslowlymadesomefriends,theshyestin...

等词描述和表达初中三年回忆和体验。

2.Abilityaims

1）能列出视频中提到的对初中生活的美好回忆。

2）能够有感情的正确、连贯、流畅的的读这首诗，并能解释文章的

体裁，归纳文章的主题思想。

3)跟读磁带并有有感情的模仿读文章。

4)会用做笔记的方式获取有关作者记忆中的事情，并联系自己实际谈

感受。

5)能设计自己在初中三记得的事