2024人教物理《声音的产生和传播》知识点检测课后习题含答案.pdfVIP

《声音的产生和传播》知识点检测及课后习题

第一部分●知识点检测及答案

1.物理课堂上，老师正在指导小轩同学做实验。小轩同学敲击音叉，同学们都

听到了音叉发出的嗡嗡声，把音叉接触水面，可以看到水面上水花四溅，这表明

发声的音叉在；用手握住正在发声的音叉，我们就听不到声音了，这是

因为。

【答案】振动音叉停止了振动解析：振动不能写成震动；振动停止发声

就停止，原来发出的声音仍然继续存在并可以在介质中继续传播。

2.向正在发声的喇叭上撒一些碎纸屑，发现碎纸屑随喇叭的发声在不断地上下

跳动，这个现象说明。

【答案】声音是由物体的振动产生的（或发声的物体在振动）解析：固体、

液体、气体都可以振动发声。我们听到的水声就是水振动发出的声音，风声就是

空气振动发出的声音。

3.下图是第三学习小组探究“声音的产生”实验装置。请认真观察，并完成问

题。

（1）组员小轩用小槌敲击音叉，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球

被弹开。通过这个实验可以得出的结论是。

【答案】声音是由物体的振动产生的（或发声的物体在振动）

（2）用手握住正在发声的音叉，声音就消失了，其原因是音叉。

【答案】停止了振动解析：振动停止发声也就停止。

（3）乒乓球在实验中的作用是，这种研究方法叫做。

【答案】把音叉微小的不容易观察到的振动转化为容易观察到的乒乓球的跳动；

转换法。

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4.“凡是有华人的地方，就一定有金庸的武侠小说。”《射雕英雄传》第18回中

筝声萧声分别是由和发出的，这些发声的物体发声时都要。

【答案】固体气体振动

5.在敲响大钟时，发现停止了对大钟的撞击后，大钟余音未止，其原因是（）

A一定是大钟的回声B有余音说明大钟仍在振动

C是因为人的听觉发生了“延长”的缘故

D大钟虽已停止振动，但空气仍在振动

【答案】B解析：正在发声的物体一定在振动，振动停止发声就停止

6.如图所示,逐渐抽出玻璃罩内空气,会听到发声器的声音逐渐变小,再向玻璃

罩内通入空气,会听到发声器的声音逐渐变大,这说明声音的传播(选填

“需要”或“不需要”)介质.从实验过程中还能得出气体和可以传声。

我们进行推理，如果把玻璃罩内抽成真空，还（选填“能”或“不能”）听

到声音，此实验用到的研究方法是。

【答案】需要固体不能科学推理法

7.第三学习小组为了验证“固体能否传声”,组长和小轩同学共同设计了如下的

实验:(1)把两张课桌紧紧地挨在一起,组长轻敲桌面,小轩把耳朵贴在另一张桌

上,他(选填“能”或“不能选填“能”或“不能听见组长轻敲桌面的声音，得到的实验结论

是。

【答案】能固体能够传声

（2）组长把两张桌子离开一个小缝,小轩听见组长轻敲桌面的声音明显变小了。

原因是。

【答案】固体的传声效果比气体好。

8.如图所示,第三学习小组用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”,

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并用其进行通话。

(1)他们用“土电话”能实现通话，这表明。

【答案】固体能够传声

(2)相距同样