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中小学心理健康教育论文3篇

随着教育改革的推进，心理健康教育成为了教育行政部门

日益关注的问题。《21世纪中国教育振兴行动计划》提出了

实施心理健康教育的重要性，以培养学生健康的心理和高尚的

情操。因此，小学生心理健康教育应该引起我们的重视。在这

篇论文中，我将分享我个人三十八年的教育经验，探讨如何认

识当前小学生的心理健康状况，以及如何做好小学生的心理健

康教育。

在深入学生的研究和生活中，我们会发现以下现象：老师

对考试成绩差的学生进行指责，让学生感到自卑和无助；老师

对反驳自己的学生进行呵斥，让学生感到委屈和不被尊重；老

师对未完成作业的学生进行惩罚，让学生感到恐惧和逃避；老

师对学生家长的要求过于严厉，让学生感到被父母和老师双重

压力下的无助和焦虑。这些现象共同点是教师不讲究科学，不

尊重学生，以致学生的心理受到了伤害和障碍。

因此，我们需要尊重学生的人格和权利，注重科学的教育

方法，建立和谐的师生关系。教师应该耐心指导学生，帮助他

们克服困难，增强自信心和自尊心。同时，家长也应该理解孩

子的心理需求，给予他们足够的关爱和支持。只有这样，我们

才能真正做好小学生的心理健康教育，培养出健康、自信、积

极向上的新一代。

对学生进行体罚、讽刺以及家长式的“霸权主义”作风会让

学生感到缺乏尊重、理解、信任和宽容，从而导致心理上的羞

愧、自卑、不思进取、委屈、失望、说谎、失落、对老师疏远

和逆反心理等问题。这些我们经常忽略的“小事情”实际上造成

了我们看不见的心理伤害，破坏了学生的心理状态。

为了探究心理伤害产生的原因，我们需要共同进行调研。

其次，许多教师对心理健康教育的重要性认识不足。一些教师

认为心理健康教育可有可无，与自己关系不大，与教育教学关

系不大，不是自己应该研究和能够研究的事情，而是专家学者

的事情。

为了解决这个问题，学校领导已经开始重视这个问题，并

组织教师进行培训，提高教师对小学生心理健康教育的重要性

的认识。这样，我们可以更好地培养学生良好的心理素质，让

学生具有稳定的情感、和谐的人际关系、符合其年龄特点的多

种心理特点、智力正常、意志力发展好、自控力较强和有较好

的适应能力。

小学生心理健康教育的内容可以分为三个层次。第一层是

面向全体学生，提高学生基本素质的教育内容。第二层是面向

少数具有心理、行为问题的学生，进行心理咨询和行为矫正训

练的教育内容，多属于矫治范畴。具体包括研究适应问题、情

绪问题和常见行为问题。第三层是开发学生心理潜能和创造力，

因为心理学研究表明，中小学时期是心理潜能开发的最佳时期。

小学开展心理健康教育的途径有很多，包括课堂教育、心

理咨询、活动和讲座等。通过这些途径，我们可以更好地关注

学生的心理健康，帮助他们成长为更加健康、自信和自主的人。

小学生的心理健康教育越来越重要，这是学校和全社会的

共同责任。为了有效开展小学生心理健康教育，必须遵循“面

向全体、宽容、必威体育官网网址、持续”的原则。

首先，心理健康教育要面向全体学生。这不是因为小学生

群体中存在大量心理问题，而是因为所有学生都需要心理健康

发展。为了实现这个目标，教师应该时刻关注每个孩子，与他

们经常聊天，一起参加游戏活动，以便更好地了解他们的内心

和思想需求。此外，每学期应该举办4-5次健康讲座，对全校

孩子进行教育和引导，使他们在各方面规范自己的言行。同时，

定期更换宣传栏，通过各种方式对孩子进行教育，利用班队课

对不同阶段的孩子进行不同的心理教育和疏导。这样，孩子们

也会把教师当成知心朋友，遇到问题时会乐意和教师沟通、求

助。

二、小学生心理健康教育的途径

小学生心理健康教育主要通过学校、家庭和学生自我教育

三条途径进行。

1、学校教育。学校是小学生心理健康教育的主要场所，

也是实施心理健康教育的主要力量。学校应该通过课堂教育、

课外活动、心理咨询等方式，为学生提供全面的心理健康教育。

2、家庭教育。家庭是小学生心理健康教育的重要场所，

也是学生心理健康的重要依托。家长应该关注孩子的心理健康

状况，与孩子进行交流，鼓励孩子表达自己的情感和想法，帮

助孩子解决心理问题。

3、学生自我教育。学生自我教育是小学生心理健康教育

的重要途径。学生应该自觉关注自己的心理健康状况，学会自

我调节和管理情绪，培养积极向上的心态和健康的生活方式。

2、个别辅