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四年级品德与社会下册第二单元生产与生活2《从电视机的变化说起》说课稿1新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
四年级品德与社会下册第二单元生产与生活2《从电视机的变化说起》说课稿1新人教版
课程基本信息
1.课程名称:四年级品德与社会下册第二单元生产与生活2《从电视机的变化说起》
2.教学年级和班级:四年级
3.授课时间:[具体日期][具体时间段]
4.教学时数:1课时
本节课以电视机的变化为切入点,引导学生了解生产发展对生活的影响,培养学生的观察力和思考能力。通过本节课的学习,学生将认识到科技发展对生活的积极作用,提高对社会的认识和理解。
核心素养目标
1.培养学生的社会观察力,使其能够从日常生活中发现科技发展对生活的影响。
2.增强学生的信息处理能力,通过分析电视机的变化,理解科技进步带来的生活变革。
3.提升学生的社会参与意识,激发其积极参与社会发展的热情和责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解电视机的发展历程:重点讲解电视机从黑白到彩色,再到高清、智能电视的演变过程,使学生认识到科技进步对生活质量的提升。
-分析电视机变化对社会生活的影响:通过具体案例,如电视机的普及如何改变人们的信息获取方式、娱乐方式等,强调科技发展与社会生活的紧密联系。
-培养学生的观察力和思考能力:引导学生观察日常生活中电视机的使用情况,思考科技对个人生活和社会发展的作用。
2.教学难点
-理解科技发展的内在逻辑:难点在于让学生理解科技发展的连续性和阶段性,例如,电视机的每个发展阶段背后的技术革新和市场需求。
-抽象概念的具体化:如何将“科技发展”、“社会影响”等抽象概念具体化,让学生能够从实际例子中感知这些概念,如通过比较不同年代电视机的功能和外观,让学生直观感受到科技进步。
-突破思维定势:难点还在于帮助学生突破对电视机仅作为娱乐工具的思维定势,认识到其在信息传播、教育、社会交往等多方面的作用。
-信息的筛选与整合:学生在分析电视机变化时,可能会面临信息量大、难以筛选的问题,需要教会学生如何从众多信息中筛选关键点,并进行有效整合。
教学方法与手段
1.教学方法
-讲授法:通过生动的讲述,引导学生了解电视机的发展历程。
-讨论法:组织学生小组讨论,分享各自对电视机变化的看法和感受。
-案例分析法:通过分析具体案例,帮助学生理解电视机变化对社会生活的影响。
2.教学手段
-多媒体演示:使用PPT展示电视机的发展历程和不同阶段的代表性产品。
-视频资料:播放相关视频,增强学生对电视机发展历程的直观感受。
-网络资源:利用网络资源,引导学生进行拓展阅读,深入了解科技发展对生活的影响。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-创设情境:教师展示不同年代的电视机图片,让学生观察并讨论它们的变化。
-提出问题:引导学生思考电视机的变化对他们生活的影响,以及这些变化背后的原因。
2.讲授新课(15分钟)
-介绍电视机的发展历程:教师通过PPT展示电视机的发展时间线,从黑白电视到智能电视的演变。
-分析电视机变化的影响:教师通过案例讲解电视机变化如何改变人们的娱乐方式、信息获取方式等。
-核心知识讲解:强调科技发展与社会生活的紧密联系,引导学生理解科技进步对生活质量的影响。
3.师生互动环节(10分钟)
-分组讨论:学生分小组,讨论电视机变化对他们家庭生活的影响,以及他们对未来电视机的展望。
-小组分享:每组选代表分享讨论成果,教师总结并点评,强调重点和难点。
4.巩固练习(10分钟)
-练习题:教师发放练习题,让学生根据课堂内容回答问题,巩固对电视机发展历程的理解。
-讨论答案:学生互相讨论答案,教师选取几道题目进行全班讨论,确保学生对知识点的掌握。
5.课堂小结(3分钟)
-教师简要回顾本节课的主要内容,强调电视机变化对社会生活的影响。
-提问反馈:教师提问,检查学生对课堂内容的理解和掌握。
6.作业布置(2分钟)
-布置作业:让学生回家后,调查家中电视机的使用情况,并写一篇短文,描述电视机对他们家庭生活的影响。
整个教学过程设计注重学生的参与和思考,通过师生互动、小组讨论等方式,激发学生的学习兴趣,同时紧扣教学重难点,确保学生对新知识的理解和掌握。
教学资源拓展
1.拓展资源
-科技发展对社会生活的影响:介绍历史上几次重要的科技革命,如工业革命、信息技术革命等,以及它们如何推动社会进步和生活变迁。
-电视机技术发展脉络:详细讲解电视机技术的发展,包括显像管技术、液晶显示技术、等离子显示技术到当前的OLED和QLED技术。
-国内外电视产业发展现状
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