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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
Unit5Doyoulikepears?
PartA第一课时Let’stalkLet’splay
PartA第二课时Let’sLearnlet’schant
PartA第三课时Let’sspell.
PartB第一课时Let’stalkLet’splay.
PartB第二课时Let’sLearnlet’schant
PartB第三课时StarttoreadLet’scheckLet’ssing12
PartA第一课时Let’stalkLet’splay
教学目标
1.能在情景中运用句型“—Doyoulike„?—Yes,Ido./No,Idon’t.”进行问答喜爱的水
果。
2.会用“Ilike„”句型直接陈述自己喜爱的水果。
3.能结合图片情景理解“Honey,let’sbuysomefruit.”和“Hereyouare.”的意思
教学重点
1.能在情景中运用句型“—Doyoulike„?—Yes,Ido./No,Idon’t.”进行问答喜爱的水
果。
2.会用“Ilike„”句型直接陈述自己喜爱的水果。
教学难点
能在日常交际中灵活运用句型表达自己喜爱的水果。
教学准备
教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件、实物水果、水果图片。
教学过程
Step1:Warm-up
教师给全班每小组分发相同的食物图片，每当教师发出一个指令，学生就举出相应的食
物图片，如：“Havesomeeggs.”，学生举出鸡蛋的图片。
Step2:Presentation
1.教师利用课件呈现一个橙子，并问：What’sthecolour?S:Orange.T:Yes,it’sorange.It’s
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
alsoanorange.大家区分这两句话的意思，指出orange是一词多意，也有“橙色”的意思。
2.教师展示很多橙子和只有一个橙子的对比指出很多橙子是oranges,一个橙子是an
orange。
3.教师拿出几个橙子，并说：Ilikeoranges.，借助自己的肢体语言，脸部表情，帮助学
生理解这句话。
4.学生可以结合三年级上册所学食物单词，运用“Ilike„”句型表达自己喜爱的水果，
接龙说一说，中断的同学给小组扣一分。
5.教师说：Ilikeoranges.Whataboutyou?Doyoulikeoranges?S1:Yes.教师补充：Yes,
Ido.S2:No.教师补充：No,Idon’t.板书并教读重点句型：—Doyoulike„?—Yes,I
do./No,Idon’t.
6.同桌两人一组，运用“—Doyoulike„?—Yes,Ido./No,Idon’t.”进行问答，然后互
换角色。
7.教师让学生看教学挂图，通过图片导入课文，并提出问题：Whataretheytalkingabout?
8.让学生看课文听光盘，跟
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