设计教学反思-2024-2025学年高中生物人教版必修1 .pdf

《细胞是生命活动的基本单位》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.知识目标：学生能够理解细胞是生命的基本单位，了解细

胞的结构和功能。

2.能力目标：学生能够通过实验观察细胞形态，培养实验操

作能力。

3.情感目标：通过本课程的学习，增强学生对生命的敬畏之

心，培养科学探索精神。

二、教学重难点：

1.教学重点：细胞的基本结构和功能。

2.教学难点：如何让学生理解细胞是生命活动的基本单位。

三、教学准备：

1.准备细胞模型和显微镜，用于展示细胞形态。

2.准备相关教学视频和图片，用于辅助讲解。

3.准备PPT课件，用于呈现教学大纲和重点内容。

四、教学过程：

1.导入新课：通过展示一些微观图片，如细胞割裂、细胞分

化、细胞呼吸等，让学生感受细胞的微观世界，引出课题“细胞是

生命活动的基本单位”。

设计意图：通过视觉冲击，让学生对细胞有初步的认识，激

发学生对本节课的兴趣和好奇心。

2.讲授新课：

（1）展示细胞的结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核

等，让学生了解细胞是生命活动的基本单位。

（2）通过实验演示，让学生观察细胞割裂和分化的过程，理

解细胞发展、割裂和分化的意义。

（3）介绍细胞呼吸的过程和意义，让学生了解细胞呼吸对生

命活动的重要性。

设计意图：通过展示图片和实验演示，使学生对细胞的结构

和功能有更深入的了解，同时理解细胞发展、割裂和分化的意义。

3.小组讨论：让学生分组讨论细胞在生命活动中的作用和意

义，鼓励学生积极发言，表达自己的观点和看法。

设计意图：培养学生的思考能力和表达能力，同时加深学生

对细胞的认识和理解。

4.教室小结：教师对本节课的内容进行总结，强调细胞是生

命活动的基本单位的重要性，同时指出本节课的重点和难点。

设计意图：帮助学生梳理本节课的知识点，加深学生对本节

课的印象和理解。

5.课后作业：让学生通过查阅资料或实验观察，进一步了解

细胞的结构和功能，以及细胞在生命活动中的作用和意义。

设计意图：培养学生的自主学习能力和动手能力，同时为下

一节课的内容做铺垫。

6.延伸拓展：介绍一些与细胞相关的前沿科研效果，如干细

胞、基因编辑等，激发学生对生命科学的兴趣和好奇心。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标：

1.理解细胞是生命活动的基本单位，了解细胞结构和功能相

关知识。

2.培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。

3.引导学生认识生命活动的复杂性和多样性，激发对生物学

的学习兴趣。

二、教学重难点：

1.教学重点：细胞结构和功能的知识体系。

2.教学难点：如何将理论知识与实际生活和科学应用相结合。

三、教学准备：

1.准备相关的PPT课件，包括细胞结构、功能和案例等内容。

2.准备细胞模型、显微镜等教学用具。

3.搜集与细胞相关的科学应用和前沿钻研案例，用于教室讨

论。

4.安排学生课前预习相关内容，为第二课时做好准备。

四、教学过程：

（一）导入新课

通过展示一些生物体的图片，引导学生思考这些生物体是由

什么构成的。接着引出细胞是生命活动的基本单位这一观点，并

让学生思考为什么细胞是生命活动的基本单位。

（二）讲授新课

1.细胞的结构和功能

通过展示细胞的结构和功能示意图，让学生了解细胞膜、细

胞质、细胞核等组成部分及其功能。接着介绍细胞是生命活动的

基本单位，需要各个组成部分的协调配合才能完成各种生命活动。

2.细胞的割裂和分化

通过展示细胞割裂和分化的过程，让学生了解细胞是如何从

一个细胞割裂和分化成多种不同细胞的。这一过程对于生物体的

发展和发育至关重要。

3.细胞与外界环境的交流

介绍细胞与外界环境的物质交换和能量交换过程，让学生了

解细胞是如何从外界环境中获取必要的营养物质和能量的。

（三）小组讨论

组织学生小组讨论，让学生思考细胞是如何适应环境并应对

各种挑战的。引导学生了解细胞的适应性和应激反应对于生物体

的生存和繁