四年级语文上册 第六单元 18 牛和鹅说课稿 新人教版.docxVIP

四年级语文上册第六单元18牛和鹅说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：四年级语文上册第六单元《牛和鹅》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课以《牛和鹅》为例，旨在培养学生的语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化理解核心素养。通过分析课文内容，学生能够运用所学词汇和句式进行表达，提升语言理解和表达能力；通过思考和讨论，发展批判性思维和逻辑思维；同时，培养对文学作品的艺术感受力和审美情感；在学习过程中，增强对中国传统文化中动物形象的理解和认识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和分析《牛和鹅》一文中的语言特色和人物性格。具体包括：

-掌握并运用课文中的生字词，如“牛”、“鹅”、“拽”、“吓”等。

-理解文中比喻和拟人的修辞手法，例如“鹅像大王一样神气地挺着脖子”。

-分析主人公对待牛和鹅的不同态度，以及这种态度背后的情感和思想。

2.教学难点

本节课的教学难点在于深入理解课文内涵和培养学生的批判性思维。具体包括：

-理解课文中的象征意义，例如牛和鹅分别代表了哪些品质或社会角色。

-掌握课文中的间接描写和隐含意义，如通过主人公的内心独白来理解其情感变化。

-学会从不同角度分析问题，例如探讨为什么主人公在不同情境下对待牛和鹅的态度会发生变化。以下是具体举例：

-难点一：理解象征意义。例如，文中牛代表的是勤劳、温顺的形象，而鹅则代表的是高傲、自信的形象，学生可能难以把握这些象征意义，需要教师通过实例分析来引导。

-难点二：间接描写和隐含意义的理解。比如，课文中没有直接写出主人公的恐惧，但是通过他的行动和语言可以推断出他内心的恐惧，这对四年级学生来说是一个挑战。

-难点三：批判性思维的培养。要求学生不仅仅理解故事情节，还要能够分析主人公的行为是否合理，以及这种行为反映了什么样的社会现象或个人品质。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：课文朗读音频、课文动画视频、生字词学习软件

-教学手段：PPT课件、实物图片、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《牛和鹅》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中见过牛和鹅吗？它们给你留下了什么印象？”

-展示一些关于牛和鹅的图片，让学生初步感受它们的特点和故事中的趣味性。

-简短介绍本节课的学习目标，即通过学习《牛和鹅》，理解故事内容，分析人物形象，感受作者的语言魅力。

2.《牛和鹅》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《牛和鹅》的基本情节和人物设定。

过程：

-讲解《牛和鹅》的故事梗概，包括故事背景和主要人物。

-介绍主人公对待牛和鹅的态度变化，以及这种变化背后的原因。

-使用PPT展示故事中的关键场景，帮助学生理解故事发展。

3.《牛和鹅》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文的语言特色和人物性格。

过程：

-选择故事中的几个关键片段进行分析，如主人公与牛和鹅的互动场景。

-详细介绍每个片段的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

-引导学生思考这些语言特色如何帮助塑造人物形象和表达情感。

-小组讨论：让学生分组讨论主人公的态度变化对读者的启示，以及如何在生活中运用这些启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行讨论，如“如何通过语言表达情感”。

-小组内讨论该话题的实例，并尝试运用课文中的语言特色进行表达。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的话题、实例分析等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《牛和鹅》的故事情节、人物分析、语言特色等。

-强调通过学习课文，学生可以学会如何通过语言表达情感，以及如何在生活中观察和思考。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《牛和鹅》的读后感，分析主人公的情感变化及其原因，以及自己从故事中学到的启示。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言理解与运用：学生能够熟练地朗读并背诵《牛和鹅》一文，理解文中的生字词和成语，如“拽”、“吓”、“