它们有确定的形状吗（说课稿）-2023-2024学年三年级上册科学湘科版.docxVIP

它们有确定的形状吗（说课稿）-2023-2024学年三年级上册科学湘科版

主备人

备课成员

设计意图

本节课《它们有确定的形状吗》旨在通过观察、实验和讨论，让学生了解固体、液体和气体的基本特征，培养学生对物质形态变化的认知。结合湘科版三年级上册科学课程内容，本节课将引导学生通过实际操作，发现固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状，但它们在特定条件下可以相互转化。通过本节课的学习，学生能够更好地理解物质世界的多样性和变化。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生观察与思考的能力，通过观察固体、液体和气体的形状变化，激发学生的好奇心和探究欲；提升学生动手操作和实验设计的能力，让学生在实验中学会发现问题和解决问题；以及发展学生的科学思维能力，通过对比分析，使学生理解物质形态的多样性和物质变化的规律。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生已经通过日常生活和学习对固体、液体有了一定的认识，能够识别和描述常见的固体和液体。他们可能也已经接触过简单的物质变化现象，如冰融化成水、水蒸发成蒸汽等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对周围的世界充满好奇心，对物质的变化特别感兴趣。他们具备初步的观察和描述能力，喜欢通过动手操作来学习新知识。在课堂上，他们倾向于直观、生动的教学方式，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对气体没有固定形状的概念感到困惑，难以理解气体存在的状态和特性。此外，对物质状态变化的具体原理和条件理解起来可能会有一定难度，需要通过反复的实验和观察来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法，通过直观演示和动手实验，帮助学生理解固体、液体和气体的特性。设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中探索物质形态变化。利用多媒体辅助教学，通过视频和动画展示物质状态转换过程，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，例如“同学们，你们知道我们周围有哪些物体是有固定形状的，哪些是没有固定形状的呢？”让学生思考并回答。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的固体和液体的特征，如固体有固定的形状和体积，液体没有固定的形状但有体积等。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：介绍固体、液体和气体的定义，强调固体有固定形状，液体和气体没有固定形状，但液体有固定的体积，气体没有固定的体积。

举例说明：通过展示不同的物质实例，如石头、水和空气，让学生观察它们的形状和体积特征。

互动探究：分组进行实验，让学生观察冰块融化成水、水加热变成蒸汽的过程，并记录观察结果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每组学生设计一个简单的实验，展示固体、液体和气体的形状变化，并记录实验过程和结果。

教师指导：在学生进行实验时，教师巡回指导，帮助学生理解实验原理，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请几组学生分享他们的实验过程和发现，教师点评并总结本节课的主要内容，强调固体、液体和气体的特性。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生在家中找到至少三种固体、液体和气体，观察它们的特征，并写一篇简短的观察报告，下节课分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物质的秘密：固体、液体和气体》

-《探索自然：物质的三种状态》

-《生活中的科学：物质形态变化的故事》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录家中常见物质的形状和状态变化，例如食物的冷冻和解冻过程。

-访问图书馆或查阅书籍，了解物质状态变化的科学原理和应用。

-在家长的协助下，进行简单的家庭实验，如制作汽水，观察二氧化碳气体的产生和溶解。

-思考并讨论物质状态变化在日常生活中的应用，如烹饪、清洁等。

-收集有关科学家如何发现和解释物质状态变化的历史资料，了解科学发展的过程。

-通过网络资源（如科普视频、互动游戏等），进一步探索固体、液体和气体的特性。

-尝试创作科学漫画或小故事，将物质状态变化的知识以有趣的方式呈现出来。

-参与学校的科学俱乐部或小组活动，与他人交流学习经验，共同探讨物质状态变化的更多奥秘。

-定期回顾课堂所学内容，结合拓展阅读材料，深化对物质状态变化的理解。

内容逻辑关系

①固体、液体和气体的定义及特征

-重点知识点：固体有固定的形状和体积，液体有固定的体积但没有固定的形状，气体没有固定的形状和体积。

-重点词：固定形状、固定体积、无固定形状、无固定体积。

-重点句：固体保持其形状，液体和气体则随容器改变形状。

②物质状态变化的条件