教资：高中语文教材梳理(文言文)烛之武退秦师.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

高中教材梳理（文言文）

文言文

《烛之武退秦师》

一、概说

课标要求

阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常

见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代

诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。（可参考附录一《关于诵读篇目和课外读物的建议》）

标准解析

⚫理解：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容

⚫语法：了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重

在阅读实践中举一反三。

⚫背诵：诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。

⚫文言常识：文言常识的教学要少而精，重在提高学生阅读古诗文的能力。

二、教材解读：

百学须先立志。——朱熹

百学须先立志。——朱熹

主要内容：

内容讲述公元前630年，秦、晋借口郑国曾对晋文公无礼且与楚国亲近，而合攻郑国，

在自己的国家（郑国）危难面前，烛之武前往敌国交涉，于强秦面前，其不卑不亢，能言善

辩，终于使秦国从郑国退兵。

教学目标：

1在诵读过程中，培养学生阅读和理解文言文的能力。

2理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。

3领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧。

4学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。

教学重点

理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。

教学难点

领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧。

三、教学设计：

教学过程

（一）多种方式，导入课题

（二）初读课文，整体感知

（三）研读课文，深入分析

（四）品读课文，读中感悟

（五）语言训练，加强实践

（六）拓展延伸，提升素养

（七）总结新知，回顾重点

（八）分层作业，延伸学习

教学设计举例：

（一）导入：

方式一：背景资料介绍导入（文字）

公元前630年，秦、晋借口郑国曾对晋文公无礼且与楚国亲近，而合攻郑国，郑国危在

旦夕，郑文公派能言善辩的烛之武前去说服秦伯。烛之武巧妙地勾起秦穆公对秦、晋之间的

矛盾的记忆，向秦伯分析了当时的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利、

百学须先立志。——朱熹

灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯从郑国退兵。

《烛之武退秦师》形象鲜明，语言优美，层次分明、组织严密，说理透彻、逻辑有力，

是《左传》乃至中国文学史一篇优秀范文，下面让我们一起来学习这篇经典之作。