安徽省桐城市嬉子湖中心学校八年级政治上册 1.docxVIP

安徽省桐城市嬉子湖中心学校八年级政治上册1.1自尊自爱说课稿粤教版

一、教材分析

“安徽省桐城市嬉子湖中心学校八年级政治上册1.1自尊自爱说课稿粤教版”章节主要围绕自尊自爱的概念、重要性以及如何在日常生活中培养自尊自爱展开。本节课内容与学生的心理健康、性格塑造紧密相关，旨在帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养健全的人格。教材通过生动的案例和深入浅出的理论阐述，让学生在理解自尊自爱的基础上，学会尊重自己、关爱他人。

二、核心素养目标

培养学生自尊自爱的情感态度，提高个人修养和社会适应能力；通过案例分析和讨论，发展学生的批判性思维和问题解决能力；引导学生形成尊重他人、理解差异的价值观，促进人际交往和谐。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解自尊自爱的概念及其在个人成长中的重要性。重点包括：

-自尊的定义和表现：自尊是指个体对自己的价值、能力和成就的认可。例如，通过讲解自尊的表现，如自信、独立思考、自我尊重等，让学生认识到自尊的重要性。

-自爱的意义和体现：自爱是指个体对自己的关爱和保护，包括照顾自己的身体、情绪和精神健康。例如，通过案例分析，展示自爱如何帮助个体在遇到挫折时自我恢复和自我激励。

-自尊自爱在日常生活中的实践：如何将自尊自爱应用到学习、生活和人际交往中，如面对批评和失败时如何保持自尊，如何在不伤害他人的前提下表达自我。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生将抽象的概念转化为具体的行为和实践。难点包括：

-自尊与自爱的区分：学生可能难以理解自尊与自爱的区别，容易混淆或等同两者。例如，通过对比案例分析，帮助学生区分自尊和自爱，如自尊的人会接受合理的批评，而自爱的人会关心自己的身心健康。

-自尊自爱的行为表现：学生可能不清楚如何在日常生活中表现出自尊自爱。例如，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学习如何表达自尊自爱，如在学习中积极提问、在生活中关心他人。

-自尊自爱的情感体验：学生可能难以体会到自尊自爱带来的积极情感。例如，通过分享成功人士的自尊自爱故事，激发学生的情感共鸣，帮助他们体验到自尊自爱的积极影响。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：相关教学文章、案例资料、网络教学资源

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——自尊自爱。在开始之前，请大家回想一下，你们在生活中有没有遇到过因为缺乏自信而感到困扰的时候？有没有因为不懂得如何关爱自己，而感到迷茫和无助的时候？这就是我们今天要探讨的问题。

2.理解自尊自爱的概念

-（教师）首先，我们来了解一下自尊自爱的概念。请大家打开课本，翻到第1.1节。自尊是指个体对自己的价值、能力和成就的认可。自爱是指个体对自己的关爱和保护。它们是我们在成长过程中非常重要的品质。

-（学生）阅读课本，了解自尊自爱的概念。

3.探讨自尊自爱的重要性

-（教师）那么，为什么自尊自爱对我们如此重要呢？请大家分成小组，结合自己的生活经验，讨论一下自尊自爱给你们带来的积极影响。

-（学生）分组讨论，分享自尊自爱在生活中的积极作用。

4.分析自尊自爱的表现

-（教师）接下来，我们来看看自尊自爱在日常生活中的具体表现。请大家观看一段视频（播放视频），然后回答以下问题：视频中的人物是如何表现自尊自爱的？他们的行为给你带来了哪些启示？

-（学生）观看视频，分析自尊自爱的表现，回答问题。

5.学习自尊自爱的方法

-（教师）了解了自尊自爱的概念和重要性，接下来我们要学习如何培养自尊自爱。请大家阅读课本中的案例，思考以下问题：案例中的人物是如何培养自尊自爱的？他们使用了哪些方法？

-（学生）阅读案例，学习自尊自爱的方法。

6.实践自尊自爱

-（教师）现在，让我们将所学知识付诸实践。请大家分成小组，进行角色扮演。每个小组要设计一个情境，展示如何在实际生活中运用自尊自爱。完成后，向大家分享你们的表演。

-（学生）分组进行角色扮演，展示自尊自爱的实践。

7.总结与反思

-（教师）通过今天的学习，我们了解了自尊自爱的概念、重要性以及如何在生活中实践。现在，请大家回顾一下所学内容，思考以下问题：你如何在日常生活中更好地表现自尊自爱？你有哪些计划或目标？

-（学生）总结所学内容，进行反思。

8.课后作业

-（教师）最后，作为课后作业，请大家写一篇关于自尊自爱的心得体会，结合自己的实际经历，谈谈你对自尊自爱的理解和感悟。

-（学生）完成课后作业，巩固所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍推荐：《自尊的力量》（