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政教处范文之班主任培训材料：好药不能治百病

袁老师，不好了，王刚和物理老师要动手打起来了，你快去看看。班长冲进办公室就喊。我抓紧放下手上的事，和班长一路小跑来到教室门口，只见物理老师拉着王刚的胳膊，表情严肃，不许走，我们把咨询题说清晰。王刚在拼命的挣脱，喊道：放开我，不是你逼我走的吗？如今拉住干嘛？老子不读了，你凭什么不让我走，再不放手，我就动手了。我赶忙上去，抓住王刚要挥动的拳头，王刚，有咨询题先和我谈谈，你这一拳头下去，咨询题的性质就变了。同时，我对物理老师说：这件事我先处理，你接着上课，咨询题不大，王刚和我依然特别好沟通的。一场风波终于没有闹大。

我把王刚带到学校的长廊，咨询他：这里没有人，你把事情的详细情况说给我听听。

如今的王刚情绪仍特别激动。老班，我反正是不读书了，读也读不下去，你也别管我了，过几天，我就来办退学。这么小的一件事，你就不读书，放弃了，后面还有更大的挑战呢!亏你依然一个男孩!今天到底是如何一回事？你说给我听听。今天，我上物理课实在是困的不得了，就睡觉了，物理老师几次把我叫醒，又说再睡就出去，我就咨询他烦不烦，不就睡个觉吗？反正我又听不明白。这时，物理老师就骂我，挖苦我，让我没有面子，因此我就拿起书包往外走，他又不让我走，后来你就来了。你平时也睡，这我们都明白，但喊你一下，你就醒了，今天如何要喊你几次，而且还要睡呢？我咨询。别提了，从昨天到如今，我几乎都没睡，我太困了，晚上我打游戏略微晚了一点，我妈就开场唠叨了，讲的我烦了，就和我妈吵了起来，也确实是要她别管我了，我爸听到了，上来确实是一个嘴巴，说我是个废人，说确实，读高中真没意思，我也真废了，但这话从我爸嘴里出来，我就感受他们放弃我了。昨晚我一夜没睡。事实上你妈妈一早就打来了和我说了你的情况，咨询我你到学校了没有，情况如何，让我和你谈谈，我早上看你来了，心想中午等我手里的杂事忙完了，再和你聊聊今后如何办呢？没想到，才第一节课，就出咨询题了。这件事看来也不能完全怪物理老师。你也先平复平复。到我办公室里坐坐，要不就在我的办公桌上趴着睡一觉。我立即有课，要不我给你家长打个，让他们来接你回家睡觉。王刚犹豫了一下，那我依然在你的办公室等你上完课再说吧。这时下课铃声也响了。我把王刚领到办公室，让他趴在桌上先睡一会儿，并请其他老师帮我看着点。等我一节课上完，王刚还在睡呢，我便来到物理老师的办公室。

物理老师是一个刚毕业的大学生，家在农村，家庭条件不是太好，学习相当刻苦认真，工作也相当投入，对学生的要求比拟高，经常以本人的经历告诉学生改变命运要靠本人的双手，但关于班级里少数同学，尤其是像王刚如此的学生，家庭条件比拟优越，学习态度极为不端正的学生，态度比拟僵硬，言语中多带有讥讽之词，我也和他交流过意见，但他确实是看不惯如此的学生：如今的老师太难当了，不管吧，让学生睡觉，我实在看不过去，校长看到了也会觉得我无能，管吧，假如今天他跑掉了，出个什么咨询题，我还要担特别大的责任，对了，今天的事如何如何处理呢？班里面的几个坏家伙还预备看喧闹呢？关于王刚一定要严肃处理，最好给个处分，如此班上就没人敢闹了。

我先把刚刚和王刚谈话的内容和物理老师说了一遍，并说要是我在你上课前把王刚昨天家里的情况告诉你，今天的事也就不会如此了。王刚如今还在睡觉呢而且情绪还不是特别稳定，这件事我们能不能考虑一下再做处理，报个处分特别简单，但一来王刚可能受不了，会有更剧烈的情绪反响，二来即便王刚被迫接受了，这件事所带来的危害不仅没减少，反而有可能使你和小孩更加对立，不利于你的成长。毕竟你和他们还要相处近两年呢？我们都再考虑考虑如何处理好不好，最好我们能以退为进。物理老师的表情告诉我，他还不太满意我的办法。

事情的缘故是特别明晰了，母亲唠叨，父亲打骂，小孩已是身心俱疲，再加上老师如此一番教育，双重刺激下与老师冲突也是必定。如今咨询题出现了，如何处理呢？一方面，作为个体的学生已经产生强烈的厌学情绪；另一方面，作为群体，特别多学生都在看你班主任如何处理如此的咨询题，尤其是一些与该生情况类似的学生，假如班主任处理的软了，他们会觉得这位老师好欺负，以后课堂上他们就肆无忌惮，整个班级就会无法操纵，假如处理的强硬了，他们尽管外表会特别老实，但会和这位老师的关系越来越疏远，甚至有的学生还会在这位同学的怂恿下，做出一些对立的事情来，矛盾会更加激化。

通常我们的做法是交流谈心，和家长联络，让家长和物理老师谈一谈，帮小孩先抱歉，让老师的火气先消一消，让物理老师私下和学生再平心静气的谈一谈，把姿势放低点，班主任其间做好调解工作，让学生能回到教室，之后再安排一些活动，让学生认识到本人的错误，在课堂上向老师抱歉，并借助班集体的力量去转化这小孩。如此的处理方法，假如三方交流的方式方法到位确实会有成效，但假如有一方语言不得体，矛