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小学信息技术三年级上册十《珍藏雷锋照片》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术三年级上册十《珍藏雷锋照片》说课稿

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是小学信息技术三年级上册第十课《珍藏雷锋照片》。本节课旨在让学生学会使用画图工具进行简单的图像编辑，包括裁剪、调整大小、颜色填充等基本操作，并将编辑后的照片设置为桌面背景。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了画图工具的基本使用方法，如画图、涂色等。本节课的教学内容将帮助学生巩固和拓展已有知识，学会运用画图工具进行实际操作，将雷锋照片进行珍藏，增强学生运用信息技术解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将通过本节课的学习，提升对信息技术工具的运用能力，发展数字化环境下的问题解决能力；同时，通过编辑和珍藏雷锋照片的过程，增强对信息技术在生活中的应用意识，激发对信息技术学习的兴趣，培养良好的信息道德和价值观，以及合作共享的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了画图工具的基本操作，如选择工具、画笔、颜色填充等，并对计算机的基本操作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣：学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是能够动手操作的课程内容。他们的学习能力在不断提高，能够跟随老师的指导进行操作。在风格上，小学生通常更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过实践来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在编辑照片时，学生可能会对工具的选择和使用感到困惑，尤其是在调整照片大小、裁剪等操作上。此外，个别学生可能在计算机操作速度和精确性上存在困难，需要通过反复练习来提高技能。对于设置桌面背景，学生可能需要老师提供详细的步骤指导。

教学资源

-软件资源：画图工具、Windows操作系统

-硬件资源：计算机、投影仪

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：雷锋照片电子版

-教学手段：教师演示、学生实操、小组讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张雷锋的标准照片，引发学生对雷锋精神的讨论。

-提问：“同学们，你们知道雷锋是谁吗？他在我们的生活中有什么样的影响？”

-引导学生思考如何通过信息技术的方式来珍藏和传承雷锋的精神。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示画图工具的界面，介绍裁剪、调整大小、颜色填充等基本操作。

-通过现场演示，教师一步步指导学生如何打开画图工具，导入雷锋照片。

-教师演示如何裁剪照片，调整大小，并添加色彩，强调操作的每一步骤。

-教师鼓励学生跟随演示进行同步操作，确保学生能够理解并掌握每一步。

3.巩固练习（10分钟）

-学生在教师的监督和指导下，独立完成对雷锋照片的编辑。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生尝试将编辑后的照片设置为桌面背景，体验成果。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在编辑照片过程中的心得体会。

-总结本节课的重点内容，强调画图工具在实际生活中的应用。

-强调信息技术在传承和弘扬雷锋精神中的重要作用。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，选择一位自己敬佩的人物，使用画图工具编辑该人物的照片，并设置为电脑或手机的桌面背景。

-提醒学生在编辑照片时，注意保存自己的作品，以便下节课分享。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.技术操作能力提升：学生掌握了画图工具的基本操作，包括裁剪、调整大小、颜色填充等，能够独立对照片进行编辑，提高了计算机操作技能。

2.知识点掌握：学生理解和学会了如何导入图片、编辑图片以及将编辑后的图片设置为桌面背景，对Windows操作系统中的画图工具有了深入的了解。

3.信息意识增强：学生通过编辑雷锋照片，加深了对信息技术在日常生活中的应用意识，认识到信息技术在传承文化、弘扬精神中的重要作用。

4.创新实践能力发展：学生在编辑照片的过程中，发挥创意，尝试不同的编辑效果，培养了创新思维和实践能力。

5.问题解决能力提升：学生在操作过程中遇到问题时，能够通过观察、尝试、求助等方式解决问题，提高了问题解决能力。

6.学习兴趣激发：学生在动手操作中感受到了信息技术的乐趣，激发了进一步学习信息技术相关知识的兴趣。

7.团队合作与共享：在课堂练习环节，学生相互帮助，共同探讨编辑技巧，体验到了团队合作的重要性，并学会了分享成果。

8.信息道德和价值观培养：通过编辑雷锋照片，学生不仅学习了技术，更在精神层面上接受了雷锋精神的熏陶，增强了信息道德和正确的价值观。

教学反思与总结

在教学《珍藏雷锋照片》这一课时，我深刻地感受到了信息技术课程在培养