小学信息技术六年级上册第1课《体验积木式编程》说课稿.docxVIP

小学信息技术六年级上册第1课《体验积木式编程》说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课《体验积木式编程》旨在让学生初步了解编程的基本概念，培养他们的逻辑思维和创新能力。在设计思路方面，我将遵循以下步骤：

1.引导学生通过观察和讨论，了解编程的基本概念。

2.通过实际操作，让学生体验积木式编程的乐趣。

3.结合教材实例，教授编程的基本操作和逻辑。

4.设置趣味性任务，让学生在实践中掌握编程技巧。

5.进行课堂小结，巩固所学知识，激发学生继续学习的兴趣。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取信息、筛选信息的能力，使其能够理解信息技术在日常生活中的重要作用。

2.计算思维：通过积木式编程的学习，训练学生的逻辑思维和问题解决能力，培养其分析问题、设计算法、实现程序的能力。

3.信息伦理：引导学生遵守信息伦理规范，尊重知识产权，培养良好的信息使用习惯和道德观念。

4.创新与实践：激发学生的创新意识，鼓励其在编程实践中尝试新方法，培养动手能力和创新精神。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的信息素养，能够使用电脑和基本的软件，但对于编程知识较为陌生。他们在知识方面，已经掌握了基础的计算机操作，如文档编辑、网络有哪些信誉好的足球投注网站等，但缺乏编程逻辑和算法思维。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和团队合作精神，但需要引导和激励来提升问题解决和创新能力。

在素质方面，学生好奇心强，愿意尝试新事物，但注意力易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。在行为习惯上，学生可能存在拖延、依赖性强等问题，这可能会影响编程学习的效率和效果。

针对这些特点，本节课将采用互动式教学，通过直观的积木式编程界面降低学习难度，同时结合游戏化元素，激发学生的学习兴趣和参与度。此外，课程设计上会注重培养学生的自主学习能力和团队合作意识，通过设定具体任务和目标，引导学生主动探究和解决问题。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备《小学信息技术六年级上册》教材，确保每位学生都有机会阅读和操作。

2.辅助材料：搜集与积木式编程相关的教学视频和案例，以便于课堂上播放和讨论。

3.实验器材：准备足够的计算机设备，安装编程软件，确保所有学生都能参与编程实践。

4.教室布置：将教室分为多个小组工作区，每组配备一台电脑，便于学生分组讨论和协作完成任务。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一个简单的积木式编程作品，如一个小猫跳跃的动画，邀请学生观察并提问：“这个小猫是怎么动的？是谁在控制它呢？”

2.提出问题：引导学生思考编程在生活中的应用，提问：“你们在生活中有没有见过编程呢？编程可以用来做什么？”

3.激发兴趣：宣布今天我们将学习一种有趣的编程方式——积木式编程，让学生对即将学习的内容充满期待。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解积木式编程概念（5分钟）：

-展示积木式编程界面，解释积木式编程的特点和优势。

-通过示范，展示如何使用积木块编写简单的程序。

2.演示积木式编程操作（10分钟）：

-演示如何使用积木块实现一个简单的动画效果。

-详细解释每个积木块的功能和用法，引导学生理解编程的基本逻辑。

3.指导学生操作（5分钟）：

-让学生跟随演示，尝试自己编写一个简单的程序。

-在学生操作过程中，巡回指导，解答学生的疑问。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作练习（5分钟）：

-将学生分成小组，每组使用一台电脑，共同完成一个简单的编程任务。

-引导学生相互讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

2.分享与讨论（5分钟）：

-邀请几个小组分享他们的作品，让其他学生提出建议和反馈。

-教师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、课堂提问与互动（5分钟）

1.提问环节：

-提问学生：“通过今天的学习，你们对编程有什么新的认识？”

-鼓励学生分享他们在学习过程中的困惑和收获。

2.互动环节：

-邀请学生上台展示自己的编程作品，其他学生进行评价和讨论。

-教师针对学生的表现给予积极的反馈，鼓励学生继续探索和创新。

五、课堂小结与延伸（5分钟）

1.课堂小结：

-总结本节课的学习内容，强调积木式编程的基本概念和操作方法。

-强调编程思维在解决问题和创新中的重要性。

2.延伸活动：

-鼓励学生在课后尝试更复杂的编程任务，探索更多的编程技巧。

-推荐学生参加编程比赛或相关活动，激发他们的学习兴趣和创新能力。

整个教学过程注重师生互动，教师通过提问、示范、指导、点评等方式引导学生主动参与学习，培养学生的信息素养、计算思维和创新能力。同时，通过小组合作和分享讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：