教科版小学科学四年级下册教材简析.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

新编教科版小学科学四下教材简析

整体说明：

进入四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求

知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，本学年是培养学生科学

素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中

逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，

提高他们的生活质量和学习质量。具体在教学中应做到：

1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解

过程中出现的想法。

2、指导学生对实验结果进行比较和描述。

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。

5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解

释。

阐述：初始想法即是我们平时所提的前概念。只有充分了解学生

在概念形成过程中的思维变化，才能指导我们做出正确的教学判断。

让学生大胆地用自己的语言描述所观察到的现象或整理分析数

据，用自己的语言进行归纳。老师在词汇上注意学生的准确、恰当。

这样做的好处是帮助学生提高科学思维能力，避免学生死记硬背，在

考试的答题过程中往往换一种形式就不知道怎样答题了。

用多种形式进行记录，尤其是图、表，简化记录内容，节省记录

时间。如第一单元第一课P3页活动记录：两个充气气球。用语言描

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

述学生要写很多字，用图的形式画出来一目了然，并且也为P4的小

结图打下基础。

第一单元电

一、改动部分及其说明

1.增加了静电一课

静电是认识电的起点；

静电现象是学生生活经验中常见的一种现象，但是揭示静电现

象的主要目的并不是要说明静电的普遍性或趣味性，而是要建

立静电与生活用电的联系，也就是要“触及”一下电的本质；

关于静电的教与学有很多成功的案例和研究基础——自然课、

做中学等；

为课标修订留有一点余地。

局限：

•内容多，支撑静电概念的活动和方法不充分。

•仍然是对静电的感性认识（点到为止的认识）——概念的跳跃

较大；仍然是一节过度课。

2．原教材中的第一课“电和我们的生活”，不再以单独一课出现

“调查家中的电器”承载的内容集中在电的种类、电器的多样、

电与生活的关系等，与本单元概念发展的主线关系不是很密切；

而“交流我们知道的电的知识”对于学生潜概念的了解过于宽

泛；

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

本单元由原来的8课调整为7课，其增减侧重在探究活动对概

念发展的支撑作用和有效性。所以，第一课的有些内容调整到

其他课或课后的阅读之中。

3．第二课“点亮小灯泡”有活动顺序上的调整

原教材：让小灯泡发光——观察小灯泡的连接——比画小灯泡

电流路径；

新教材：观察小灯泡的构造——画小灯泡电流路径图——再让

小灯泡亮起来。

这种顺序上的调整突出了“电流流动需要一个路径”的概念，

使预测和概念的发展建立联系，也强化了思维的份量，并在“想