山东省临沂市蒙阴县第四中学九年级化学上册《6.docxVIP

山东省临沂市蒙阴县第四中学九年级化学上册《6.3二氧化碳和一氧化碳》说课稿1（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课的设计思路以新人教版九年级化学上册《6.3二氧化碳和一氧化碳》为核心，结合学生的认知水平，采用以下步骤进行教学：

1.引导学生回顾已学过的相关知识，为新课内容做好铺垫。

2.通过实验演示和观察，让学生直观地认识二氧化碳和一氧化碳的物理性质和化学性质。

3.结合教材内容，详细讲解二氧化碳和一氧化碳的生成、用途及危害。

4.设置互动环节，引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

5.通过案例分析，让学生了解二氧化碳和一氧化碳在实际生活中的应用。

6.总结本节课的重点内容，布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究与创新意识：通过二氧化碳和一氧化碳的实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力。

2.实证意识：通过实验现象和实际案例分析，引导学生基于事实进行推理和判断，增强学生的实证意识。

3.科学态度与社会责任：教育学生关注化学知识在生活中的应用，培养其积极向上的科学态度和承担社会责任的意识。

4.科学思维：培养学生运用化学知识解释生活现象，提高其分析和解决问题的能力。

5.实践能力：通过实验设计和实际操作，提高学生的实践能力，为其将来的学习和工作打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①二氧化碳和一氧化碳的物理性质和化学性质。

②二氧化碳和一氧化碳的实验室制法和检验方法。

③二氧化碳和一氧化碳的用途及对环境的影响。

2.教学难点

①二氧化碳和一氧化碳的化学性质差异及其原因。

②二氧化碳和一氧化碳的实验室制法的原理和操作步骤。

③二氧化碳和一氧化碳在生活中的实际应用和安全防护措施。

④学生能够理解并掌握二氧化碳和一氧化碳的检测方法，并能运用所学知识解决实际问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源

-实验室设备（如酒精灯、试管、滴管、集气瓶等）

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）

2.软件资源

-化学实验模拟软件

-动画演示二氧化碳和一氧化碳性质及反应的软件

3.课程平台

-学校教学管理系统

-网络学习平台

4.信息化资源

-教学PPT

-相关化学实验视频

-化学试题库

5.教学手段

-实验演示

-小组讨论

-课堂问答

-练习与反馈

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如《6.3二氧化碳和一氧化碳》章节的PPT、相关实验视频、文本资料等），明确预习目标和要求，如理解二氧化碳和一氧化碳的物理性质和化学性质。

设计预习问题：围绕二氧化碳和一氧化碳的物理和化学性质，设计问题如“二氧化碳和一氧化碳在空气中如何鉴别？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读资料，理解二氧化碳和一氧化碳的基本性质。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题清单等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示二氧化碳和一氧化碳在生活中的应用案例，如灭火器使用、煤气中毒等，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解二氧化碳和一氧化碳的生成、性质、检验方法等，结合实验现象帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论实验方案，如如何设计实验来检验二氧化碳和一氧化碳的存在。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“一氧化碳的毒性如何产生的？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，设计实验方案，动手实验，观察并记录结果。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二氧化碳和一氧化碳的化学性质。

实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握二氧化碳和一氧化碳的检验方法。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置实验报告、概念辨析等作业，巩固二氧化碳和一氧化碳的性质。

提供拓展资源：提供与课题相关的