山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册《第一单元 第3课 数据的图表化》说课稿.docxVIP

山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册《第一单元第3课数据的图表化》说课稿

授课内容

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设计思路

本节课《数据的图表化》以培养学生信息处理能力和数据可视化意识为核心，结合七年级学生的认知水平和兴趣点，设计以下教学流程：首先通过生活中的实例引入图表化数据的概念，激发学生的学习兴趣；然后以教材中的案例为依据，引导学生学习如何使用Excel软件进行数据图表化；接着通过实践操作，让学生亲自操作并完成图表制作，培养动手能力；最后进行课堂小结，巩固所学知识，布置相关作业，以便学生进一步巩固和提升。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高教学质量。

核心素养目标

1.培养学生运用信息技术手段处理和分析数据的能力。

2.提升学生通过图表化数据来发现问题和解决问题的意识。

3.增强学生信息素养，提高其信息表达与交流的技巧。

学情分析

本节课面向的是山东省临沭县第三初级中学的七年级学生。在知识层面，学生已具备基本的计算机操作能力，对Excel软件有初步的了解，但尚未深入学习图表功能。在能力上，学生具备一定的信息收集和整理能力，但在数据分析、图表制作方面有待提高。

在素质方面，学生好奇心强，乐于探索新知识，但可能在面对复杂操作时容易产生挫败感。在行为习惯上，学生大多习惯于传统的学习方式，对于自主探究和合作学习可能需要逐步引导。

这些特点对课程学习的影响如下：学生对于新知识的接受速度快，但需要教师在操作层面上给予具体指导；学生具备一定的自学能力，但需要教师在关键环节提供及时的帮助和反馈；学生的合作意识较弱，需要通过小组合作等方式培养其团队协作能力。因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，降低操作难度，提供有效的学习支架，以促进学生信息技术素养的提升。

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，讲解图表化数据的基本概念和操作步骤，同时通过分析具体案例，让学生理解图表化在实际生活中的应用。

2.设计实践操作活动，如小组合作完成图表制作任务，通过实验和游戏化的教学活动，增强学生的互动性和参与度。

3.利用多媒体教学资源，如视频教程和在线演示，辅助教学，帮助学生更直观地掌握图表化技能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用学生的生活经验，提出问题：“同学们在日常生活中是否遇到过需要用图表来表示数据的情况？”让学生举例说明，然后引出本节课的主题《数据的图表化》，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示不同类型的图表，让学生了解图表的种类及其特点。接着，详细讲解如何使用Excel软件进行数据图表化的步骤，包括选择数据、插入图表、调整图表样式等。在讲解过程中，配合实际操作演示，确保学生能够清晰理解。

然后，引导学生思考如何根据数据特点选择合适的图表类型，并通过案例分析，让学生学会如何从数据中提取信息，并利用图表进行直观表达。

3.巩固练习（10分钟）

布置一个简单的数据图表化任务，让学生独立或分组完成。教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，确保每个学生都能够掌握基本的图表制作技巧。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调数据图表化的重要性以及Excel软件在数据处理中的应用。同时，总结学生在练习中的表现，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生利用本节课所学知识，收集一组数据，并制作相应的图表。在下一节课开始时，挑选几份作业进行展示和点评，以巩固所学内容。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）数据图表化的应用案例：介绍不同行业中数据图表化的实际应用，如企业销售数据分析、股市走势图、科学研究中的数据可视化等。

（2）Excel高级功能：讲解Excel中的高级图表制作技巧，如动态图表、数据透视图、条件格式等。

（3）图表设计原则：介绍如何设计美观、清晰、具有专业性的图表，包括颜色搭配、布局设计、字体选择等。

（4）数据分析方法：拓展数据整理、分析的方法，如描述性统计、相关分析、回归分析等。

（5）信息可视化工具：介绍其他信息可视化工具，如Tableau、PowerBI等，让学生了解更多的数据处理和可视化手段。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后收集不同类型的实际数据，尝试使用Excel或其他信息可视化工具进行图表化处理，加深对数据图表化应用的理解。

（2）引导学生关注生活中的数据图表，如新闻报道、商业报告中的图表，分析其设计优点和不足，提升自己的图表设计能力。

（3）鼓励学生阅读有关数据分析和信息可视化的书籍或文章，如《数据可视化之美》、《用图表说话》等，以拓宽知识面。

（4）组织学生进行小组讨论，分享各自在数据图表化过程中的心得体会，促进相互学习和交流。

（5）定期举办数据图