2021-2022学年一年级下学期数学5.3《小小商店》(教案).pdfVIP

学年一年级下学期数学5.3《小小商店》（教案）

作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性。在学年一年级下学期的数学课程中，我选择了教材中的第五章

第三节《小小商店》作为教学内容。这一章节主要涉及了加减法运算

在实际生活中的应用，通过小小商店的情境让学生理解和掌握加减法

的意义。

我的教学目标是让学生在理解加减法运算的基础上，能够运用加

减法解决实际生活中的问题。同时，培养学生独立思考、合作交流的

能力，提高他们的数学应用能力。

在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。重点是让学生理解和

掌握加减法运算的意义，难点是如何让学生在实际情境中运用加减法

解决问题。

为了更好地进行教学，我准备了教具和学具。教具包括PPT、黑板、

粉笔等，学具包括练习本、铅笔、橡皮等。

1.实践情景引入：我以一个真实的商店为背景，让学生想象自己

是一名店员或顾客，引发学生的兴趣。

2.讲解知识点：我讲解了加减法运算的基本概念和意义，让学生

明白加减法在实际生活中的应用。

3.例题讲解：我给出了一些实际的例题，如商品价格的计算、找

零等，让学生直观地理解加减法的运用。

4.随堂练习：我设计了一些练习题，让学生在课堂上进行练习，

巩固所学知识。

6.作业设计：我布置了一些相关的作业题，让学生在课后进行巩

固和拓展。

课后，我进行了反思和拓展延伸。我认为学生在本次课程中掌握

了加减法运算的基本概念和应用，但在解决实际问题时，部分学生仍

然存在困难。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对

性地进行辅导，提高他们的数学应用能力。

总的来说，我对这次教学感到满意。学生积极参与课堂活动，表

现出对知识的兴趣和热情。通过这次教学，我相信学生对加减法运算

有了更深入的理解，能够在实际生活中运用加减法解决问题。

重点和难点解析：

关于加减法运算的理解和运用。我发现部分学生在课堂上的表现

较为被动，对于加减法运算的概念和运用并不清晰。因此，我在课堂

上花费了较多的时间来进行讲解和引导。我通过举例子的方式，让学

生理解加减法运算的基本概念，如商品价格的计算、找零等。同时，

我也设计了随堂练习，让学生在实际操作中运用加减法运算，从而加

深他们的理解。

关于如何在实际情境中运用加减法解决问题。我发现学生在解决

实际问题时，往往不知道如何下手。为了解决这个问题，我在课堂上

采用了情境教学法。我以一个真实的商店为背景，让学生想象自己是

一名店员或顾客，从而引发他们的兴趣。通过这种方式，学生能够更

好地理解加减法在实际生活中的应用，并能够主动地运用加减法来解

决问题。

在课后，我对本次教学进行了反思和拓展延伸。我认为学生在本

次课程中已经掌握了加减法运算的基本概念和应用。但在解决实际问

题时，部分学生仍然存在困难。在今后的教学中，我将继续关注学生

的学习情况，针对性地进行辅导，提高他们的数学应用能力。

总的来说，我对这次教学感到满意。学生积极参与课堂活动，表

现出对知识的兴趣和热情。通过这次教学，我相信学生对加减法运算

有了更深入的理解，能够在实际生活中运用加减法解决问题。在今后

的教学中，我将继续努力，关注学生的学习情况，提高他们的数学应

用能力。

本节课程教学技巧和窍门：

在讲解《小小商店》这一课时，我运用了一些教学技巧和窍门，

以提高学生的学习效果。

我注重语言语调的运用。在讲解知识点时，我尽量使用简单明了

的语言，以便学生更好地理解和记忆。同时，我注意语调的抑扬顿挫，

使课堂气氛更加生动有趣。

我合理分配了时间。在课堂中，我既保证了讲解的时间，又给予

了学生足够的练习时间。通过合理安排时间，学生能够在课堂上充分

理解和掌握所学知识。

我积极引导学生进行课堂提问。我鼓励学生提出问题，并耐心解

答他们的疑问。同时，我也通过提问的方式引导学生思考和讨论，激

发他们的学习兴趣。

在情景导入方面，我以一个真实的商店为背景，让学生想象自己

是一名店员或顾客。这种方式能够引发学生的兴趣，使他们更好地理

解和运用加减法运算。

教案反思：

在本次教学《小小商店》的过程中，我认为有几方面需要进行反

思和改进。

对于学生的学习情况，我需要更加关注个体的差异。在今后的教

学中，我将针对不同学生的学习情况，进行更加个性化的教学，以提

高他们