《物理学》理论教学大纲(供本科药物制剂、制药工程等专业使用).pdfVIP

《物理学》理论教学大纲

(供本科药学、药物制剂等专业用)

Ⅰ前言

《物理学》是高等医药学院校药学类专业的一门基础课，是为这些专业的学生提供比较系统

的物理学知识，使他们在中学物理学教育基础上，进一步学习药学专业所必需的物理学的基本概

念、规律、方法和技术，为后续课程的学习和将来从事专业工作打下一个良好的基础。课堂教学

要着重基本概念和物理意义的讲解，注意理论的系统性、逻辑性。要加强直观教学和采取启发式

的教学方法，正确贯彻理论联系实际的原则。并介绍物理学在药学方面的应用。物理学是一门以

实验为基础的学科。实验教学必须受到充分重视，通过实验教学使学生学会正确使用各种物理仪

器及一些物理量的测量方法，具有一定的数据处理能力。培养实事求是的科学作风。在教学法上

要充分调动和发挥学生学习的积极性和主动性。为了巩固所学的知识，应布置适当数量的习题作

业，并介绍一些课外参考书，以扩展学生的眼界和思路。

本大纲适用于本科药学、药物制剂、制药工程、临床药学专业使用。现将大纲使用中有关问

题说明如下：

一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲中每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三

部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教

学要求级别对应，并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般

内容不标示)便于学生重点学习。

二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。

三物理学总教学参考学时为62学时，其中理论46学时，实验16学时。理论与实验学时之比

为2.88：1。

四教材：《物理学》，第6版，武宏主编，人民卫生出版社2014年11月。

Ⅱ正文

绪论

一教学目的

通过对物理学研究对象的了解，弄清楚物理学与药学的关系。搞清楚医药学生为什么要学

习物理学。

二教学要求

(一)了解物理学的研究对象；

(二)了解物理学与药学的关系。

三教学内容

(一)物理学的研究对象；

(二)物理学与药学的关系。

第一章力学的基本定律

一教学目的

掌握和熟悉物体受外力作用后，其形变的基本规律，为研究和学习生物力学等打基础。

二教学要求

（一）掌握描述物体弹性的基本概念：形变、应变、应力、弹性模量。

（二）熟悉应力与应变的关系。

（三）了解骨骼和肌肉的力学特性。

三教学内容

（一）应变和应力：

1形变、内力

2三种应变：张应变、体应变、切应变，泊松比和切变率。

3应力：张应力、体应力、切应力。

（二）弹性模量：

1弹性和塑性：正比极限、弹性极性、抗张（抗压）强度、展性和脆性。

2弹性模量：杨氏模量、体变模量和切变模量。

第三章流体的运动

一教学目的

掌握和熟悉流体运动的基本规律，为了解血液流动规律打下基础。

二教学要求

（一）掌握理想流体和稳定流动的概念、连续性方程和伯努利方程的物理意义并熟练应用；

（二）熟悉牛顿黏滞定律、泊肃叶定律和斯托克司定律、层流和湍流；

（三）了解黏性流体伯努利方程的物理意义、血液的特性、血流速度在血管中的分布。

三教学内容

（一）理想流体稳定流动：

1理想流体、稳定流动、流场、流线、流管。

2连续性方程。

（二）理想流体的伯努利方程：

1理想流体的伯努利方程。

2理想流体伯努利方程的应用：高度与压强关系、高度与速度关系、速度与压强关系。

（三）黏性流体的流动：

1层流、湍流、牛顿黏滞定律、粘滞系数、牛顿流体、非牛顿流体。

2雷诺数、不同流动状态与雷诺数的关系。

（四）黏性流体的流动规律：

1黏性流体的伯努利方程。

2泊肃叶定律、流阻（外周阻力）。

3斯托克司定律。

（五）血液在循环系统中的流动（自学）

第四章分子物理学

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