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班级管理的策略与艺术万玮2012年10月20日策略——术01艺术——道02《班主任兵法》中的策略《班主任兵法3——震撼教育36计》2010年6月由教育科学出版社出版信息、移情、立场宋江判断010203策略一二三乔布斯的苹果公司为世界提供了那么多精彩卓越的电子产品，这样的服务，让人尊重，让人追随。教育者也要致力于为学生和家长提供高品质的教育产品，让人尊重，让人追随。01——《用服务的态度做教育》01用服务的态度做教育01从教育的角度来看，我们班主任如果遇到鲁智深这样的学生，会不会头疼？能有智深长老这样的教育智慧和教育情怀吗？鲁智深的归宿，是对当年智深长老一番点拨最好的回报。02——《用人格和学识影响学生》遇到鲁智深这样的学生学生尊重你，并非因为你是教师，而是因为你首先是一个值得别人尊重的人。01——《忘记自己是教师》02如何做教师管理好班级，只需用心做好一件事：让学生感动。——《让学生感动》用心做一件事就像一株渴望成长的植物，我伸出各种根须，努力吸收营养。我不断成长、收获，感受到无比的充实。当我足够强大的时候，成功，也就是豁然开朗的一瞬间。——《保持初心》还记得年少时的梦吗？微恙弥珍不要被激怒不要犯同样的错误不要被学生的错误伤害远离犯错的雷区避免学生犯错让每一个人为自己的错误埋单“制造”有益的错误——《关于犯错的7个箴言》
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