一年级数学下册第四单元集体备课.pdfVIP

一年级数学下册第四单元集体备课

一年级数学（下）第四单元集体备课教学设计

主备老师：XXX参与成员：XXX、XXX、符小花、XXX、

XXX、XXX

教学内容：100以内数的认识

教学目标：

1.学生能够正确数出100以内物体的个数，知道这些数由

几个十和几个一组成，掌握100以内数的顺序，会比较100以

内数的大小。

2.学生知道个位和十位的意义，能够正确、熟练地读、写

100以内的数。

3.结合数的认识，学生会计算整十数加一位数和相应的减

法。

4.结合具体事物，学生感受100以内数的意义，会用100

以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流，

逐步培养学生的数感。

教材分析：

本单元主要内容包括：数数、数的组成、数的顺序、比较

大小、解决问题、加、减法及摆一摆，想一想。数的概念是整

座数学大厦的基础，是最基础、最重要的数学概念之一。本单

元的教学处于数的概念教学的第二阶段。在这个阶段，将拓展

学生对“计数单位”的认识，并进一步感知、理解“十进制”、

“位值制”两个基本概念，这两个概念是研究数的概念的根本。

本单元的教学非常重要，因为它不仅是研究100以内数的计算

的基础，也是认识更大的自然数的基础，同时它在日常生活中

也有着广泛的应用，学生必须切实掌握好。

教学重难点：

1.学生能够正确数出100以内物体的个数，知道这些数由

几个十和几个一组成，掌握100以内数的顺序，会比较100以

内数的大小。

2.学生知道个位和十位的意义，能够正确、熟练地读、写

100以内的数。

教学建议：

在本单元的教学中，教师应尽量做到以下几点：1.抓住基

本概念，切实掌握数的意义；2.用好直观化、结构化的学具；

3.重视培养学生的数感；4.切实组织好实践活动；5.关注学生

在研究过程中情感、态度的健康发展及良好研究惯的养成。

单元课时安排：共12课时

1.数数

2.数的组成

3.读数和写数

4.练课

5.数的顺序

6.比较大小（1）

7.比较大小（2）

8.解决问题

9.整十数加一位数及相应的减法

10.练课

11.综合与实践摆一摆想一想

12.总结回顾

备和情境导入的作用，让学生在愉悦的氛围中研究数学知

识，培养了学生的动手操作能力和合作创新意识。

本节课的教学目标是让学生能够熟练地数出100以内的数，

并初步认识计数单位“个、十、百”。在教学过程中，老师通过

百羊图、小棒等教具，引导学生进行数数活动，让学生在实践

中理解数的意义和顺序。

教学重点是让学生认识100以内的数和计数单位“百”，教

学难点是让学生理解数的组成和顺序。为了解决这个难点，老

师采用了情境导入、摆一摆等方式，让学生在实际操作中理解

数的组成和顺序。

本节课的板书设计是“数数，10个一是十，10个十是一

百”。这句话简洁明了地概括了本节课的教学内容和重点，方

便学生回顾和记忆。

总之，本节课的教学内容和教学方法都很丰富和实用，能

够有效地提高学生的数学研究兴趣和能力。

研究兴趣。

三、语言表达，巩固记忆。

1.请学生说出以下数的组成：30、50、80、90.

引导学生用小棒摆出这几个数，并说一说它们的组成。

2.请学生用小棒摆出56这个数，并说一说56里面有几个

十，几个一。

小组合作，讨论怎样用小棒清楚的表示出56.

3.请学生自己想一个两位数，用小棒摆出来，并说一说这

个数的组成。

四、课堂小结，反思提高。

1.请学生总结今天研究的内容，并回答以下问题：100以

内的数是由几个十和几个一组成的？

2.请学生思考：我们在日常生活中还会用到哪些计数单位？

3.请学生回答：研究数的组成对我们有什么帮助？

2.教师出示计数器，让学生观察计数器的十位和个位，问

学生如何读出计数器上的数。

3.教师出示PPT课件，让学生观察数字和计数器上的珠子，