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江苏大学燃气课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.掌握燃气的基础知识，包括燃气的分类、性质及用途；

2.了解燃气供应系统的组成及其工作原理；

3.掌握燃气输配过程中的主要参数及其计算方法。

技能目标：

1.能够运用所学知识分析和解决燃气输配过程中的实际问题；

2.学会使用相关仪器和设备进行燃气参数的测量与调整；

3.能够设计简单的燃气供应系统，并进行初步的优化。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对燃气工程领域的兴趣，激发他们探索燃气科技的热情；

2.增强学生的环保意识，让他们认识到燃气在节能减排方面的重要性；

3.培养学生的团队合作精神，提高他们在实际工程项目中的沟通与协作能力。

本课程针对江苏大学学生特点，结合燃气工程学科性质，注重理论与实践相结合。通过本课程的学习，旨在帮助学生全面掌握燃气基础知识，提高解决实际问题的能力，同时培养他们的环保意识和团队合作精神。课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.燃气基础知识：包括燃气的定义、分类、性质及用途，涉及课本第一章内容。

-燃气种类及其特性；

-燃气在能源结构中的应用。

2.燃气供应系统：介绍燃气供应系统的组成、工作原理及其主要设备，涉及课本第二章内容。

-燃气输配管网结构；

-燃气输配设备的功能与选型。

3.燃气输配参数计算：学习燃气输配过程中的主要参数计算方法，涉及课本第三章内容。

-燃气流量计算；

-燃气压力损失计算；

-燃气输配系统工况分析。

4.燃气输配设备操作与维护：介绍燃气输配设备的使用、维护及故障处理，涉及课本第四章内容。

-常用燃气设备操作方法；

-燃气设备维护与故障排查。

5.燃气供应系统设计：学习燃气供应系统的设计原则、方法及优化，涉及课本第五章内容。

-燃气供应系统设计流程；

-燃气输配管网优化设计。

教学内容根据课程目标进行科学性和系统性组织，明确教学大纲和进度安排。通过本章节学习，使学生能够掌握燃气工程领域的核心知识，为后续实践和应用奠定基础。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：对于燃气基础知识、燃气供应系统原理等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学。通过教师清晰、生动的讲解，帮助学生系统掌握基本概念、原理和理论。

-结合多媒体课件，以图文并茂的形式展示知识点；

-适时提问，引导学生思考，提高课堂互动性。

2.案例分析法：在讲解燃气输配设备操作与维护、燃气供应系统设计等实践性较强的内容时，引入实际案例进行分析。

-选择具有代表性的案例，让学生了解实际工程中的问题及解决方法；

-组织学生分组讨论，培养他们分析问题和解决问题的能力。

3.讨论法：针对燃气输配参数计算、燃气设备选型等具有探讨性的问题，采用讨论法进行教学。

-鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维；

-引导学生通过讨论，深入理解问题的本质，提高解决问题的能力。

4.实验法：组织学生进行燃气输配设备操作、燃气参数测量等实验，使理论与实践相结合。

-设计具有针对性的实验项目，让学生亲自动手操作，提高实践能力；

-实验过程中，引导学生观察现象、分析问题，培养科学思维。

5.任务驱动法：在课程学习过程中，设置与教学内容相关的任务，让学生在完成任务的实践中巩固所学知识。

-设计具有挑战性的任务，激发学生的求知欲；

-引导学生自主探究、协作学习，提高他们的自主学习能力。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，设计以下合理、客观的评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：鼓励学生积极参与课堂讨论、提问和回答问题，根据表现给予评分；

-课堂笔记：检查学生课堂笔记的完整性、准确性，评估其对知识的理解和整理能力；

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、协作能力和贡献度。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的作业，包括理论计算题、案例分析题等，评估学生对知识的掌握程度；

-要求学生按时提交作业，对作业的完成质量、逻辑性和创新性进行评分。

3.实验评估：

-实验操作：评估学生在实验过程中的操作技能、观察分析能力和实验报告撰写能力；

-实验报告：要求学生撰写实验报告，对实验结果进行分析讨论，评估其科学思维和实践能力。

4.考试评估：

-期中考试：设置理论考试，包括选择题、计算题和简答题，全面考察学生对课程知识的掌握；

-期末考试：综合考察学生整个学期的学习成果，包括理论知识和实践技能；

-考试形式可采用闭卷或开卷，根据课程要求调整。

5.综合评估：

-结合平时表现、作业、实验和考试等各方面成绩，给予学生综合评分；

-评估过程中，保持客观、公正，关注学生的个性差异