小学2024-2025学年度工作计划.docx

XXXX小学2024-2025学年度工作计划

XXXX小学紧紧围绕“舞彩文化”这个核心，不断提升办学效益和办学水平，努力办好人民满意的教育，为创建县域一流学校，打造品牌特色学校做出更大的努力。

一、坚持以党建为统领促进各项工作稳步发展

XXXX小学党支部始终以党建为统领，积极发挥党员带头、模范作用，紧扣党建工作实施方案，积极开展活动。

1、党建责任网格化管理。班子成员党员干部履行“一岗双责”，实施包校、包年级组党建工作，各联小、各年级组、各学科办公室安排优秀的党员教师负责，发挥好“每一位党员就是一面旗帜”的引领作用，带动广大教职员工统一思想，认真履职，立德树人。

2、强化党的领导。发挥学校发展中心引领作用，组织党员、积极分子成立管理团队，积极落实“教师”积分制，为积效工资发放、分级竞聘、评优树先提供大数据。

3、加强标准化建设。把“三会一课”、主题党日等党内基本制度抓在经常、严在日常。定期开展组织生活会、民主评议党员、党员活动日活动。经常组织党员座谈，发挥党员民主管理学校潜力，为各校发展献策献力，增强支部的凝聚力和号召力。

4、抓“建党百年”学习党史主题教育，传承红色基因。充分发挥党员示范作用，做好学困生包保工作，以及冲在防疫一线，做好值勤护学岗工作。

5、本年度继续与西芙蓉社区党支部搞好双报到工作志愿服务工作，梳理优势资源，对接社区需求，切实为社区百姓解决实际困难，每名志愿党员每月为群众办实事好事1次。

6、落实意识形态报告制度。支部全面从严治党，书记抓党建述职报告、领导班子组织生活会对照检查材料、述职报告中要有履行意识形态工作责任制的专门内容，定期开展意识形态工作专题研究、分析研判等工作，每年对意识形态工作专题研究不少于2次。

二、坚持教学为先促进教学质量提高

1、夯实学习习惯培养，凸显班级学习习惯养成教育。一是按年段、分周期细化习惯培养的具体目标要求，有序提高；借习惯养成月活动进行“零起点”训练，巩固基本学习习惯培养效果。二是加强学科学习习惯养成，培养良好的学科学习能力。三是依托自主管理，加强班级学习习惯培养，鼓励教师创新班级管理方式，制定班级习惯养成方案，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。四是继续花大气力培养学生的书写习惯，利用“果果识字”扎实开展每日练字，少练精练、稳练稳升，养成“提笔即练字”的习惯。适时开展习惯养成、班级管理经验交流、观摩活动，发现和培养典型，推广习惯养成管理经验。

2、细化常规管理，提升教研活动实效性。继续采取中心校和校区双向管理的办法，重点加强对习惯、备、教、辅、改、评、研等环节的监控。对备课、作业、书写等项目进行达标评价（分为A、B、C、D四个等级），中心校与校区考核成绩分别按60%与40%计入总分。开展教研工作周通报制度，对上课、作业、集备、习惯等进行指导、督查，及时对本周工作进行问题反馈、整改，进行问题疏导；备课尝试使用限时备课、备课测试、模拟讲课、说课、听评课等方式进行校区捆绑评价，努力解决真备课问题；继续推行“区域教研”活动，在常态中落实有效课堂与习惯养成；加强作业布批检查，推行随机抽查和展评的办法，重点关注作业的设置、批改和学生的作业获得，督查“五必”落实情况，切实提高作业效能。

3、搭建教师发展平台，提升老师的业务能力。一是优化学科名师、骨干团队，充分发挥教学能手、新秀学科领头雁作用，通过开展培训学习、读书沙龙、公开课等活动，提升团队指导和引领功能；中心校与校区联合，建立“学科教研基地”，充分发挥优势学科的辐射带动作用。二是做好教学常规培训，继续实施“名师工程”“青蓝工程”，采取“一师一徒”、”一师多徒”、“多师一徒”的导师制培训方式，开展课例剖析、跟踪辅导等培养活动；坚持青年教师培养与汇报制度，加强对新聘、代课、转岗、援教、支教教师的教学常规的培训和跟进式指导。三是组织开展各种形式的“研讨课”“优课”、“示范课”、“同课异构”“优质课评选”等活动，给予教师充分的展示提升机会。

4、完善质量评价，促进教学质量提升。一是做好期中、期末质量分析，对全校教学成绩末尾、三率差大的校区、班级采取问责机制，中心校与校区按照“一班一案”的原则，进行帮扶、整改。二是建立大数据分析，指导校区建立单元检测质量分析机制，长效跟进，做好教情学情反馈、补教补学的落实。三是对教学成绩提升的进行加分奖励（计入教学成绩），以前一个期末成绩为标，进行核算。四是“教学质量奖”、“教学成果奖”评选以每学年教学成绩为主要依据。

三、坚持少队组织规范锤炼学生优良品质

1、认真学习、领会“县教育局2024年工作要点”的精神，切实加强学困生包保工作，确保取得成效。

2、以重大的节日、纪念日为契机，以“感恩教育”主线，以争当“四好少年”为核心，确定有针对性的教育内容，促进少年儿童的健康成长，突出少先队的组织特色。