[初中++语文]+第24课《寓言四则+杞人忧天》课件++统编版语文七年级上册.pptxVIP

杞人忧天;

寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面

取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。

——著名儿童文学家严文井;

◆《杞人忧天》选自《列子.天瑞》。《列子》,旧题为列御寇所著,今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。

◆作者列御寇，即列子，相传是战国时的道家人物，著名思想家，文学家。;

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?

其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶?”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，

只使坠，亦不能有所中伤。

其人曰：“奈地坏何?”

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏?

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。;

身亡(wú)所寄

躇步跐蹈(chú)(cǐ);

星宿(xiù)

充塞(sè)

中(zhòng)伤;

杞国/有人/忧/天地崩坠，身亡所寄，废/寝食者。

又有/忧/彼之所忧者，因/往/晓之，曰：“天，积气耳，亡处/亡气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎?

其人/曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠耶?”

晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/不能/有所中伤。

其人/曰：“奈/地坏何?”

晓之者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，亡处/亡块。若/躇步跳蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏?”

其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。

朗读要求：校正读音，注意朗读时的节奏、语速和语调;因往晓之;

把注释搬上课文；

联系自己平时所学的文言知识；根据上下文的意思来猜测；

不懂的问题要大胆问同学或老师。;

(忧天地崩坠)

(废寝食)(晓之者);

“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?”

翻译为：天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有气的。你一举一动，

一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢?;

“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只

使坠，亦不能有所中伤”。这句话可以理解为：日月星辰，也是聚积在气体中那些能发光的东西，即使掉下来了，也不会有什么伤害。;

“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其

坏?”。这句话翻译为：地，不过是堆积的

土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没

有土块的，你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢?;

(忧天地崩坠)

(废寝食)(晓之者) 耐心开导);

从文中最后一段话“其人舍然大喜”中可以看出，杞人消除了心中的忧虑，非常高兴。;

(忧天地崩坠)

(废寝食)(晓之者) 耐心开导);

晓之者曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?

其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶?”

晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。

其人曰：“奈地坏何?

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏?;

文中出现的两个人物，你怎样看待?结合文章内容，运用以下句式，谈谈你的看法。

我认为是一个的人，理由是_;

生1:我认为晓之者是一个乐于助人的人，因为他看到杞人因为忧虑寝食难安时主动去开导他。

生2:我认为杞人是一个自寻烦恼的人，因为他缺乏常识，一直在担心着一些不可能发生的事情。

生3:我认为晓之者是有耐心的人，因为杞人不断地在问他问题，但他一直在不断地给他解答疑

惑。·;

对话描写是语言描写的一种，是通过对人物对话内容等的描写，表现出人物身份、思想、性格等的写作手法。言为心声，闻其声如见其人。写好对话，不但可以显示出人物的内心活动、性格特征，还能更好的表现文章中心，推动故事情节的发展。

这也提示着我们同学们，在日常的写作过程中，也可以试着

使用对话描写去表现人物的心理和性格特征，使人物形象更加饱满。;

概括故事内容：

口整个故事就是杞国有个人担心天会掉下来，地会陷下去，害怕自己没有住的地方，吃不下饭也睡不着觉，最后经过一个人的开导他才变得开心起来。;

这篇寓言告诉我们一个怎样的道理呢?;

概括寓意：

不要庸人自扰，不要为没有必要或毫无根据的事情担心。;

反方：该忧;

你认为杞人该不该忧?

正方：不该忧

我认为杞人不该忧，因为他担心的天崩地裂的事情是从来没有发生过的，也是不可能发生的，可他却为一件从来没有发生过的事情而吃不下饭，睡不着觉，着实没有必要，所以我认