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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
新北师大版二年级数学上册一二单元教学反思
第一篇：新北师大版二年级数学上册一二单元教学反思
《谁的得分高》
本节课的不足在于没有做到新旧知识间的衔接，，没有复习两位
数的竖式加法，高估了学生，导致计算时学生出错较多，有个位加错
的，有进位没加上的，个别还有照位出错的等。以后要吸取教训，真
正的备学生，了解学生的基础，为新知的学习扫除障碍。
《秋游》
一、创设生活情境能使课堂教学更接近现实生活，激发学生探索
规律的兴趣。数学与人们的生活息息相关。我精心设计与实际生活相
联系的数学情境，把那些需要学生解决的矛盾问题带到一定的情境中
去，以引发学生的学习兴趣，强化学生的学习欲望。本课我以秋游图
片欣赏为引子引出情景图，让学生发现信息，解决问题，激起孩子们
的求知欲。
二、学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的
数学知识与技能，让学生成为真正的主人。
《星星合唱队》
《星星合唱队》是北师大版二年级数学上册第一单元第3课时的
内容，本课是在学生已经学习了100以内数的连加，连减的基础上进
行教学的，主要是在解决简单实际问题的过程中，探索并掌握100以
内数的加减混合运算的计算方法。
教学本节课我从教师节活动导入:教师节时，我们每个年级都准备
了一首歌送给老师，看看我们的淘气和笑笑他们也正在排练歌曲准备
送给他们老师呢？大家顿时兴趣黯然，把目光都集中到了情境图上。
接着，请大家说一说从图中你发现了什么数学信息？之后，我抛出问
题：合唱队人数比原来多了
还是少了？其实这对学生估算意识和数感的培养相当重要，因此
我尽量让更多的学生说一说。紧接着提出数学问题，从中筛选：合唱
队现在有多少人？大部分学生都会列式，我重点引导为什么加，为什
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
么减，让学生明白毕业了就是离开了要减掉，加入了就要加进去。由
于前面已经计算了连加连减，大部分学生都懂得分两步计算，但个别
学生前面喜欢三个数摞在一起加或减，这时就出现三个数摞在一起又
加又减，我重点拿出来与大家交流，让学生清楚加减混合不能三个数
摞在一起算。
本节课主要是在解决问题过程中掌握加减混合运算，针对题目中
有关键字如毕业，加入，借出，还回，卖出，运进„„大家都能轻松写
出加减混合算式，但针对叔叔：我比你大29岁，阿姨：我比叔叔小5
岁，淘气今年8岁，阿姨今年几岁呢？这类型学生就有点糊涂了。我
主要引导学生从问题出发进行思考：要计算阿姨的年龄，需要知道叔
叔的年龄，要计算叔叔的年龄，需要知道淘气的年龄，一步一步推算
出我们的问题。
一堂课下来，我发现孩子们读图能力，分析问题的能力都还比较
差，这也是我接下来需要不断渗透、加强的。
《买文具》
本课的教学目标是让学生在购物活动中认识小面额的人民币，体
会元、角、分之间的关系，会解决简单的实际问题。其实对于人民币
的认识学生并非是一张白纸，因为这是日常生活中可以接触到的，大
部分学生都有过随家长或单独购物的经历。因此在教学中我充分利用
学生已有的生活经验，把这一概念的学习设计成实践活动，让学生在
活动中初步认识人民币，学会简单的购物，并了解元与角、分之间的
进率关系。同时培养学生思维的灵活性，与他
人
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