体育运动心理学复习资料题规范标准答案 .pdf

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体育心理学复习题

一、名词解释：

1、学习目标定向:是指通过学习新的技能，控制新的环境来发展自己的能力。(P32)

2、成绩目标定向:是指通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己的能力。

(P32)

3、运动兴趣：是人们积极地认识，探究或者参与体育运动的一种心理倾向，是获得体

育与健康知识和技能，促进身心健康的重要动力。（P53）

4、运动动机:是指由运动引发的，推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动

因。（P62）

5、体育态度:学生对体育学习和锻炼活动所持有的认知评价，感情体验和行为意向的综

合表现。（P74）

6、归因:是指个体对自我或者他人行为结果的原因进行分析，解释和推测的认知过程。

（P第四章）

7、应激:是人体对所施要求做出的一种非特殊反应，在经历和体验某种过度情景时产生

的那种心理和生理的过程，又称为紧张。（P117）

8、焦虑:是个体在担忧自己不能达到目标或克服障碍而感到自尊心受到持续威胁下形成

的一种紧张不安，带有惧怕色彩的情绪。（P119）

9、运动表现：

10、心理技能训练:是指采用一定的方法手段对人的心理施加影响，对大脑所进行的专

业化训练，以达到强化心理技能，培养特殊心理能力的目的。简言之，就是有系统，持

续化的心智或心理技能的练习。（P139）

11、心理训练（广义的）:指有目的，计划地对运动员的心理过程和个性心理施加影响

的过程。（P139）

心理训练（狭义的）:指采用特殊手段使运动员学会调节和控制自己的心理状态,进

而调节和控制自己行为的过程。（P139）

12、生物反馈训练:又称“内脏学习”或者“自主神经学习”，是通过生物反馈达到控制

生理指标的变化或维持这种变化的过程。(P161)

13、模拟训练:也称“比赛模式化训练”，“比赛适应性训练”，是指在训练中模仿比赛条件，

用于运动员演练技术，战术和比赛应对策略的一种训练方法。(P167)

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14、动作技能:是通过练习而巩固下来的，自动化，完善的动作活动方式。（P189）

15、能力:

16、动作技能的正迁移:已经形成的技能对新技能的形成产生积极影响。（P217）动作技

能的负迁移:已经形成的技能对新技能的形成产生消极影响，即妨碍新技能的获得(217)

17、性格：是人对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式方面的个性心

理特征。（P270）

18、体育团体凝聚力：是指为了实现目标和为满足成员的感情需要，团体粘合在一起，

保持一致性倾向的动态过程。（P299）

19、攻击性行为:是指有目的的伤害另一生命体的行为。（P341）

二、问答题和论述题：

1、体育心理学的研究对象是什么？它包含的内容是什么？（P2）

研究对象：学生，也包括老师。

内容:研究体育教学过程中的心理现象，特别是学生在学习过程中的心理特点和变化，

对学生心理成长和发展的作用，还研究选择教材内容，采用教学方法和进行教学设计等

的心理学依据。

2、运动心理学诞生的标志是怎样的？

3、国际心理学会什么时间成立？（P4）

于1964年在罗马成立

4、中国何时成立了中国体育科学运动心理学会？(P5)

2004年

5、人本主义心理学理论的特点是什么？（P28）

特点：具有自主性，全面性，渗透性

6、体育教学中如何培养学生的学习目标定向？（P35-37）

(1)引导学生关注自身的动作技能学习

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(2)合理运用表扬的激励方式

(3)合理运用分组教学的形式

(4)合理的评价方式

7、体育运动中目标设置的作用和原则是怎样的？(P39)

(1)能够将学生的注意和行为指向体育活动任务上。

(2)能够激发学生的学习动机并动员其能量，提高学生的运动表现。

(3)能够让学生长时间地坚持参加体育活动。

(4)能够使学生为完成体育活动目标而主动地设计，执行最适合的实现目标的策略和

手段。

8、运动兴趣具有哪些品质（特性）？分类如何？（P5