关于选修教材《唐诗宋词选读》教学建议苏教版高二选修教学计划.pptx

关于选修教材《唐诗宋词选读》教学建议苏教版高二选修教学计划

CATALOGUE目录教材分析与教学目标教学方法与手段课堂教学设计与实施第二课堂活动开展与辅导资源整合与共享机制建立考试评价方式与标准制定

01教材分析与教学目标

《唐诗宋词选读》选修教材精选了唐宋时期代表性诗人、词人的经典作品，涵盖了各个时期、各个流派的风格特点。教材内容按照历史发展脉络和诗词流派进行分类编排，有助于学生系统地了解唐宋诗词的演变过程。教材中还附有诗人、词人的生平简介及时代背景等元素，帮助学生更好地理解作品内涵。教材内容概述

所选篇目均为唐宋诗词中的传世之作，具有极高的艺术价值和历史地位。突出经典性教材所选作品题材广泛，风格多样，既有豪放派、婉约派等主流风格，也有民间诗词等非主流风格。注重多样性通过引导学生对诗词的深入品读和鉴赏，培养其审美情趣和审美能力。强化鉴赏性教材特点与亮点

使学生掌握唐宋诗词的基本知识和鉴赏方法，提高其阅读、理解和鉴赏诗词的能力。知识与能力过程与方法情感态度与价值观通过诵读、讲解、讨论、比较等多种教学方法，引导学生积极参与诗词学习和鉴赏过程。培养学生对唐宋诗词的热爱之情，提高其审美情趣和文化素养，增强其民族自豪感和文化自信心。030201教学目标设定

唐宋诗词的基本特点、主要流派和代表性作品；诗词鉴赏的基本方法和技巧。教学重点如何引导学生深入理解和感受诗词的意境和情感；如何提高学生的诗词鉴赏能力和审美情趣。针对这些难点，教师可以采用多种教学方法和手段进行突破，如通过多媒体展示、情境创设、小组合作等方式激发学生的学习兴趣和积极性，提高其学习效果。教学难点教学重点与难点

02教学方法与手段

通过教师的系统讲解，使学生掌握唐诗宋词的基本知识和赏析方法。讲授法通过提问和回答的方式，引导学生深入思考和理解文本。问答法组织学生进行小组讨论，分享对诗词的理解和感受，提高思维能力和表达能力。讨论法传统教学法在《唐诗宋词选读》中的应用

创新教学法探讨情境教学法通过创设与诗词内容相关的情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。任务驱动法设计具有挑战性的任务，引导学生主动探究和解决问题。合作学习法鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，培养团队协作精神和沟通能力。

视频资料播放与诗词内容相关的视频资料，帮助学生更好地理解文本背景和情感内涵。PPT演示制作精美的PPT课件，辅助教师讲解，使教学内容更加直观、生动。网络资源利用网络资源，引导学生自主查找和整理相关资料，拓宽视野。多媒体教学辅助手段运用

课前预习课后复习阅读拓展写作训练学生自主学习能力培求学生提前预习相关诗词，了解作者、背景及基本内容。督促学生及时复习所学内容，巩固记忆并加深理解。鼓励学生阅读更多的唐诗宋词作品，提高阅读量和阅读水平。安排适当的写作任务，引导学生将所学知识转化为自己的语言表达，提升写作能力。

03课堂教学设计与实施

教师准备熟悉教材内容，了解相关背景知识和文化内涵；准备教学课件和多媒体资源。学生准备预习教材，了解相关诗人的其他作品及时代背景等元素。导入环节设计通过播放与诗词相关的音乐或视频，营造课堂氛围，激发学生对诗词的兴趣。课前准备与导入环节设计

深入分析诗词的意境、情感和表达技巧，引导学生理解诗人的创作背景和心路历程。讲解环节通过小组讨论、角色扮演、朗诵比赛等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，加深对诗词的理解和感受。互动环节课中讲解与互动环节安排

布置与课堂内容相关的练习题和读后感，巩固学生的学习成果。组织诗词朗诵会、创作分享会等课外活动，为学生提供展示和交流的平台。课后作业与拓展活动布置拓展活动课后作业

03阶段性测验评价定期进行阶段性测验，评估学生的学习进度和成果，为后续教学提供参考。01课堂表现评价观察学生在课堂上的表现，包括听讲、发言、互动等方面，及时给予反馈和指导。02作业完成情况评价检查学生的作业完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度，及时调整教学策略。形成性评价在课堂教学中的应用

04第二课堂活动开展与辅导

辅导方法教师提供朗诵技巧指导，包括发音、语调、停顿等方面的训练；引导学生理解诗词意境，培养情感表达能力。资源支持提供经典唐诗宋词朗诵音频和视频资料，供学生学习和借鉴。组织形式以班级为单位进行初赛，选拔优秀选手参加年级复赛和决赛。唐诗宋词朗诵比赛组织及辅导方法分享

鼓励学生尝试创作唐诗宋词，教师给予指导和点评，帮助学生掌握诗词格律和写作技巧。创作实践将学生的优秀作品汇编成册，进行校内展示和交流，激发学生的创作热情。优秀作品展示设置诗词接龙、飞花令等互动游戏，让学生在游戏中感受诗词魅力，提高学习兴趣。互动环节唐诗宋词创作实践指导及优秀作品展示

123邀请专家学者或校内教师举办唐诗宋词相关文化讲座，拓展学生视野，加深对诗词文化的理解。文化讲座组