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规范汉字书写实施方案

一、指导思想：

为了全面落实素质教育，推进新课程实施，提高师生规范汉字书

写水平，我校把写字教学作为学校校本课程。使我校师生能够规范、

端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能；有初步的书法欣赏能

力，为学生的终身发展打下良好基础。现根据我校实际情况，制定写

字教学方案。

二、总体目标：

通过写字训练使教师书写素养提高，学生会写铅笔字和钢笔字，

使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具

备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏

书法，培养传承祖国文化的责任感。

三、具体要求：

1~2年级：写字姿势要正确，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁

部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

3~4年级：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整

洁。

5~6年级：硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

四、工作实施步骤：

第一阶段：宣传、策划阶段：

营造一个良好的书写教育氛围。低、中年级可以通过校讯通告知

家长我校的写字训练计划，让家长也参与进来，督促孩子把字抄写好。

同时敦促孩子把家庭作业书写好。高年级的没有校讯通的由学生当做

一次抄写，把计划告知家长，由家长签字。还可以利用其他多种方式

向师生、家长宣传书法校本教育的意义，在校园环境布置上凸显书写

的氛围。

第二阶段：培训、教学阶段

1、教师自身写字能力培训：请陈方洪老师对全体教师进行一

次书写基本功培训，让每位教师了解书写的基本常识，掌握基本的书

法技能。

2、书写教学。一、二年级各班每周利用一节的写字课指导学生

写字。笔顺、笔画、每个字的布局，每行字的排列，标点符号的书写，

都要做具体指导。

第三阶段：实践练习

1、利用隔周一次的不开展教研活动的时间，45周岁以下教师

书写练习一小时，教务处给每位教师一张方格纸，教师写完后交各年

级组组长，再统一交给教务处胡主任，由写字教学领导小组判定教师

闯关情况，过关了的教师后面可以不再进行书写练习。没过关的继续

训练。

2、一、二年级学生每天写生字5个，每个生字写一行。教师每

天必须收回写字本批改。也可以实行奖励，例如：写的工整和清楚地

可以得红花，得到红花的可以减少或不再抄写。

3、三年级至六年级开展抄写闯关练习，利用抄写本每天抄写一

页，教师必须每天批改，评价：ABCD等，连续多次A等的就算优

秀。各年级每月进行书写大闯关一次，只有那些被评定为优秀的学生

才有资格参加。闯关成功的同学以后不需要再再进行抄写训练。没

过关的继续抄写。

4、闯关检测方式分为四部分：○在田字格中写规范字。○、在

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方格中抄写一段文字。○、在直线上抄写句子。○、在一段空白纸上

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抄写一段话。

第四阶段：写字检测

1、成立写字教学领导小组，组长：余明霞，副组长：胡云珍、

组员：李美云、徐习林、陈方洪、及各年级组长。三、四、五、六年

级学生每月一次闯关试卷由副组长提供，各年级组长组织本年级组教

师实施闯关活动，由李美云、陈方宏、徐习林、周滚生四位组员判定

是否闯关成功。教师每次书写作业也由以上四位教师批阅。

2、对于一、二年级的写字训练，由教导处在每月的教学常规中

纳入检查，学生不参加闯关活动。

3、教师除了闯关活动外，教师手册的书写、课堂的板书都将纳

入教学常规检查中。

第五阶段：通过展示、比赛、选送上级单位等宣传教学成果。

1、各班创建书法展示平台。开辟展览阵地，以走廊、墙壁为书

写展览阵地，定期展出学生作品。

2、迎：“国庆”教师书法展，迎“六一”学生书法展

3、每学期开展一次书写大比拼活动，各班随机抽5人，现场写

字大比拼。通过比赛展示学生成果，激发学生学习兴趣。

五、奖励办法：

每学年度，本班学生（除去5%）过关率达到100%，评选优秀

教师时加3分，依次90%、80%、70%、60%、50%加2.5分、2分、

1.5分