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高中地理教学总结三篇

高中地理教学总结篇1

高中地理教学工作总结时间很快，一个学期就要结束了，全部工作也进入了最终阶段，回首这一学期，收获颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对过去阅历教训的整理，也是对将来的提示。

本学期我担当了6个班级的地理教学工作，任务量比较多，但课时不多，各班成果水平也不一样，各班进度稍有不同，但各项教学活动开展井井有条，复习工作顺当进行，不负学校期望。现将一学期的详细工作总结如下：

一、增添上课技能，提高教学质量

在教学中，要做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心。时刻留意与同学生活实际联系，关心同学通过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让同学知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增添学习地理的爱好和信念。除了联系实际以外，还通过读图、同学练习和课堂商量等方式培育同学应用地理学问解决简洁问题的力量。在商量中，老师要做必要的讲解。做练习时，要求同学弄清地理事实，思索，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进行分析、推断。

大多数同学能够准时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别同学作业完成不准时质量不高甚至拖沓的状况。今后应注意思想教育，加强辅导，端正部分同学的学习看法。本学期的作业分了了情感的诸多不顺以及好心带来的不少苦痛，可是我在教学的各个环节中都没有马虎过，我努力用醉心教学、教研和耐烦细致的同学思想工作来驱除生活的阴影，深得同学的好评。

二、勤学习、勤讨论、勤工作，努力制造佳绩

一年来，我在教育、教学、教研等方面都取得了可喜成果。

〔1〕文道结合、文理综合、宽严相济的教育风格深受同学好评，有利于师生的探究与合作。〔2〕教研活动有新的收获，讨论性学习和地理四环节课题试验的理论和实践上都有新的收获。〔3〕教学成果显著提高。地理科期中考试原来一个班没有及格变为及格到达33人以上就是很好的证明。

教育工作常做常新、永无止境。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在不断地改变。我愿以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学教育教学中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以精益求精、再创辉煌。

高中地理教学总结篇2

从xxxx年高校毕业至今，我已完成一届班主任和地理教学的任务。尽管想象中的课堂在头脑中已回旋了许久，但是真的面对同学时，却依旧感觉束手无策。三年来，我在实践中深深体会到理论是对的，想法是好的，可要推广，确实困难重重，也让我产生了许多的困惑！

困惑一：为了努力近可能实现或是靠近新课标的要求，为了在课堂教学中不扼杀同学的独特，培育其自主学习的力量，在教学设计当中，添加了活动环节和问题商量环节，这么一来同学们感觉课上得很快乐，主动性发挥了。但是似乎一节课下来，详细学问点很少落实，似乎总在诗情画意，也没什么时间来落实，一旦考察下来，同学的把握状况很不抱负，当前高考大棒的指挥下，老师怎么应付考试这一关？特殊是刚进入高中阶段学习的高一同学及家长，不像学校学习时那样听话和那样踏实，长期这样的状况，大家能接受吗？

另外，想让同学先自主预习、商量自己能够把握的学习内容，然后再带问题听课。高一刚开学几个星期还可以，越到后来越行不通。缘由在于，同学没有时间给你预习，更谈不上商量，再加上高一同学的作业量过多，每个同学的程度有差异，做作业的完成时间不一样，成果好的同学或许有一点空余时间，但科目太多也不知道先预习哪一科好。你想通过同学课前预习，节省一点时间来落实新课程理念，最终只能是一句空话，放弃这种做法。

困惑二：或许你在利用新的课堂教学，与你教平行班的其他老师可能用传统的地理教学，考试成果并没有比你差，反而比你好，这样一来，学校的考试分析一出来，你都会感觉巨大的压力，不要说挨到高考成果出来再去定论谁的做法对与错，就是单元或月考成果一出来，你或许就要收敛自己的做法了。我想这唯恐是每个老师最头疼的缘由了，升学的压力摆在那里，谁也绕不过去啊！

困惑三：学校生源不同会有分不同类型的班级，因材施教，针对不同的班级，我们有不同的教学支配和教学设计，鉴于每个同学的接受力量不一样，就算在同一种类型的班级里，有的同学很情愿参加到活动和问题商量中来，有的同学就很不适应，特殊是一些从乡镇升学上来的同学，学习看法很好但却总是一副手足无措的样子。有这样的状况，唯恐也得从大多数的同学状况考虑，多用