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九年级语文下册《无言之美 》课件5.pptxVIP

九年级语文下册《无言之美 》课件5.pptx

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A:大漠孤烟直,长河落日圆。

B:大荒漠中一缕炊烟升起,因为没

有风,所以它显得特别直;远方横

着一条大河,落日好像自河面上升

起,看起来格外的圆。

比较A与B两个句子,哪一句更能打动你?为什么呢?今

天就让我们跟随朱光潜一起去探索“无言之美”吧!

部编版·初中语文·九年级(下册)

无言之美

朱光潜

学习目标

1.了解作者作品。把握作者观点,了解艺术品“无言

之美”的内涵。

2.学习文章结合具体实例阐述观点的写作手法。

3.体会艺术品的含蓄美,培养审美情趣,提高审美能

力。

必备知识走近作者

朱光潜(1897—1986),安徽桐城人,美

学家、翻译家。中国现代美学奠基人。其

《西方美学史》是我国学者撰写的第一部关

于西方美学史的著作,具有开创性的学术价

值。其他重要著作有《悲剧心理学》《文艺

心理学》《谈美》等。有《朱光潜全集》。

必备知识创作背景

五四运动爆发后,朱光潜从《新青年》杂志上看

到提倡白话文的主张,深受震撼,毅然放弃文言文,

用白话文发表了不少文章,表达自己对治学和学术研

究等的看法。《无言之美》是朱光潜1924年在春晖中

学任教期间用白话文发表的美学处女作。

必记字词字音字形

意蕴(yùn)附丽(fù)姑且(qiě)

笼统(lǒng)蛾眉(é)寂寥(liáo)

谚语(yàn)心旷神怡(yí)

栩栩如生(xǔ)目不忍睹(dǔ)

铢两悉称(zhū)(chèn)

信手拈来(niān)

(hún)混蛋(yīn)树荫

混荫

(hùn)混杂(yìn)庇荫

(zhāo)着数(jìn)尽力

着(zháo)着凉、着迷(jǐn)尽量

(zhuó)着想、着落

(zhēng)挣扎(hào)商号

挣号

(zhèng)挣钱(háo)号叫

(zhā)扎实

扎(zhá)挣扎

(zā)扎染、包扎

必记字词词义理解

意蕴:内在的意义;含义。

附丽:附着,依附。

尽致:详尽细致,达到极点。

颦:皱眉。

瞬息万变:形容极短的时间内变化快而多。

心旷神怡:心情舒畅,精神愉快。

栩栩如生:好像活的一样,形容生动、逼真。

闲情逸致:闲适的情致。

铢两悉称:形容两方面轻重相当或优劣相等。

惟妙惟肖:形容描写或模仿得非常好,非常逼真。

信手拈来:随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰

富,不费思索,就能写出来。

轻描淡写:着力不多地描写或叙述;谈问题时把重要

问题轻轻带过。

初读课文自主学习

请同学们通读课文,把握文意,用简洁的语言概括课文

的主要内容。

1.结合注释和阅读提示,初步了解课文内容。

2.找出表明作者观点的句子,并试着理清文章的论证

思路。

初读课文划分层次

第一部分导入话题。由孔子与弟子的一段对话,引出

(1-2)“无言”这一话题。

第二部分提出问题——文学能不能、要不要言尽其意、

(3-6)尽善尽美?

第三部分分析问题——以图画、文学作品、音乐、雕

(7-12)刻为例,具体论证美术作品的无言之美。

第四部分得出结论——归纳以上实例,得出鲜明论断。

(13)

初读课文自主探究

本文围绕“无言”这一话题,表明了作者怎样的观点?

说出来的越少,留着不说的越多,

所引起的美感就越大越深越真切。

精读课文分析讨论

1.文章开头引述孔子和子贡的对话,有什么作用?

①引出“无

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本是后山人,偶做堂前客。

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