[初中语文++]+第12课《短文二篇+记承天寺夜游》课件+++统编版语文八年级上册.pptxVIP

记承天寺夜游;1.结合注释,疏通文意,积累词语,背诵课文。(重点)

2.品味文中意境优美的写景句子,学习景物描写的方法。(重点)

3.理解作者微妙复杂的情感,学习作者乐观豁达的人生态度,培养高尚的审美情趣。(难点)

4.与《答谢中书书》进行对比阅读,赏析其中的不同特点。(难点);一、导入新课;【苏轼】(1037-1101)，字子瞻，号东坡

居士，眉山(今四川眉山市)人，宋代文学

家、书画家。与父苏洵、弟苏辙，合称

“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，

为“唐宋八大家”之一；其诗清新雄健，和黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，和辛弃疾并称“苏辛”。代表作有《赤壁赋》《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》《水调歌头》等。;本文选自《苏轼文集》卷七十一（中华书局1986年版）。元丰二年（1079），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，他被贬为黄州团练副使（地方军事助理官）。官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。本文是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中写的。元丰六年，是作者被贬谪到黄州的第四年。;这篇文章开头即说“元丰六年十月十二日”，表明他在黄州贬所已经快满四年了。张怀民(名梦得)此时也谪居黄州，暂寓承天寺。他们同是天涯沦落人，都因贬而获“闲”。

【张怀民】1083年被贬黄州，初寓居承天寺，他虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸之人。;朗读课文，注意不要读破句子,注意语气。;朗读注意事项：(1)文言文句子读起来要有美感,断句要声断气不断。

(2)注意停顿,语速稍微慢一些,语调要有抑扬,陈述句用平调,疑问句用升调,有的音节要拉长一点(念、盖、但)。

;(3)“念——无与为乐者”,读出寂寞之感;“盖——竹柏影也”,读出兴奋之意;“但——少闲人如吾两人者耳”,读出感慨之情。把这三个字的音节拖长一点,文言的味道就出来了。我们读时,要将文中欣赏、感慨的意味表达出来。;元丰六年十月??二日夜，解衣欲睡，月色

入户，欣然起行。念无与为乐者，

遂至承天寺寻张怀民。;【译文】元丰六年十月

十二日夜晚，(我)解开衣

服准备睡觉，(只见)月光

照入门内，(我不由产生夜游的雅兴)，高兴地起来走到户外。想到没有可以与我共同游乐的人，于是来到承天寺寻找张怀民。;怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，

水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？

何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。;【译文】张怀民也还没有

睡，(于是)我们一起在院子里

散步。(月光)照在院子的地面

上像积水般澄澈透明，水中(仿佛有)藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树枝叶的影子吧。哪一夜没有月光？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们俩这样清闲的人罢了。;(1)古今异义。

念无与为乐者(古义:考虑,想到。今义:想念)

盖竹柏影也(古义:大概是。今义:器物上部有遮盖作用的东西)

月色入户(古义:单扇的门。今义:住户)

但少闲人如吾两人者耳(古义:只是。今义:但是,表转折关系的连词);(2)一词多义。;(3)词类活用。

相与步于中庭(名词用作动词,散步);;五、再读课文,把握文意;2.品读课文,初探苏公心境。

苏轼那天晚上怀着怎样的心情来赏月?你是从哪些词句中读出来的,尝试把这种心情读出来。;(3)沉醉,从“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”的写意描述中感受到。

(4)悠闲、感慨,从“但少闲人如吾两人者耳”的不胜感慨中感受到。;3.助读资料,走近“闲人”。

“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”“两问一叹”,仅仅流露出悠闲之情吗?请同学们阅读材料,小组探究。;材料：元丰二年(1079),苏轼因对新法持有不同意见,被网罗罪名,投入监狱,这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后,他被贬为黄州团练副使(地方军事助理官)。官衔上还加了“本州安置”字样,不得签署公事,不得擅离安置所,实际上跟流放差不多。本文是苏轼在被贬于黄州时写的。元丰六年,是作者被贬谪到黄州的第四年。

这篇文章开头即说“元丰六年十月十二日”,表明他在黄州已经快满四年了。

张怀民:1083年被贬黄州,初寓居承天寺,他虽任主簿之类的小官,但心胸坦然,决不挂怀贬谪之事,公务之余,以山水怡情悦性。处逆境而无悲戚之容,是位品格清高超逸之人。;①一个“闲”字