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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

年度计划思维导图

年度计划思维导图

“如何做好计划”的思维导图{年度计划思维导图}.篇二:《人生规划思

维导图》

人生规划思维导图

人生规划思维导图可以使我们对自己将要走的路一目了然,有利于时

刻提醒我们自己接下来的路将如何走,接下来的事如何做人生思维导

图简单的说就是用思维导图这种图形比较方便的表达自己出自己想

法

思维导图是表达发射性思维的有效的图形思维工具。思维导图运用图

文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出

来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用

左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺

术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维

导图因此具有人类思维的强大功能。

思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是

人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记

忆或是想法——包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、

意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发

散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，

而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的

关节点，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据

库。它是一种展现个人智力潜能极至的方法，将可提升思考技巧，大

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

年度计划思维导图

幅增进记忆力、组织力与创造力。它与传统笔记法和学习法有量子跳

跃式的差异，主要是因为它源自脑神经生理的学习互动模式，并且开

展人人生而具有的放射性思考能力和多感官学习特性。

下面是一个有关人生规划的思维导图,便于大家更好的理解篇三:《十

三五规划建议-思维导图》篇四:《利用思维导图制作年度校本研修进

度安排计划》

实战练习

练习一应用思维导图制作年度校本研修进度安排计划

请使用思维导图制作一个年度校本研修进度时间安排计划。第一步，

了解思维导图的基本概念、特征与结构、理论与方法、主要应用领域。

通过各种方式，比如上网学习，查找学习材料，了解思维导图的基本

概念、基本知识以及绘制方法，等等。第二步，通过网络，下载免费

的思维导图工具软件（MindManger或Camptool），进行安装之后，

熟悉思维导图应用环境和基本使用命令。第三步，用思维导图做一个

年度校本研修进度时间安排计划。思维导图工具软件有很多种，像

MindManger、camptool，使用哪一个工具软件都可以，如果采用多种

思维导图工具软件制作“校本研修进度时间安排计划”，请教师进行

对比分析，思考他们之间的异同点。请将练习结果填入表2-24。

表2-24练习结果

练习二发散思维的训练

请选择多种可视化工具（概念图/思维导图）进行教学设计、问题研

讨、时间管理、校本研修计划等内容的设计，比较两种可视化工具的

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

年度计划思维导图

优势和不足，思考如何根据实际需要，选择恰当工具进行研讨、学习。

将比较结果填入表2-25中。

主题如下：（1）选择一篇教学案例，进行集体研讨；（2）利用一种工