2024年新人教版七年级上册生物课件 第二单元第三章第一节.pptx

第一节;生命观念

观察不同形态的菌落图片及菌落实物，说出细菌和真菌的菌落特点及分布特点。

科学思维

能够分辨细菌和真菌的菌落，培养分析、类比能力。;据调查报告：一根筷子上可能有700种细菌！每只脏手可携带40万个细菌；而刚洗过的手，每平方厘米亦可检验出3200个细菌；在抽查的700张人民币上，竟有440张检出代表肠道细菌污染的大肠杆菌；人的身体各个部位的皮肤表面，也携带着大量细菌，每1平方厘米面积的皮肤表面大约含有1万～10万个细菌，一个指甲缝里有近5万个细菌！

那么，细菌和真菌都能分布在什么环境中呢？ ;馒头存放时间久了为什么会长毛？腐烂的树枝怎么会长有木耳？

营养丰富的牛奶和米饭为什么变质了？你注意过食品上长出的“毛”吗？;空间站中的水资源极为珍贵。我国空间站设有冷凝水收集与处理系统、尿处理系统等，以实现水的循环利用。但在使用回收水之前，航天员需要检测水样，其中一项是检测水中的微生物，并将结果作为判断水质的重要依据。此外，航天员还会检测空间站内空气中、设备表面的微生物。;空气中有许多细菌和真菌，那请同学们帮忙“抓”100个细菌过来给我。

这个任务可能完成吗？为什么呢？日常生活中你见过细菌和真菌吗？;怎样才能用肉眼看到手上的细菌？;细菌太小了，观察细菌要用光学显微镜或电子显微镜放大几百倍到上千倍才能看到。;认识菌落;细菌菌落和真菌菌落;;真菌的菌落;(1)配制培养基

(2)高温灭菌

(3)冷却

(4)接种

(5)恒温培养;如何帮助幼儿园的老师想个办法，让孩子们知道手上有细菌或真菌，知道饭前为什么必须要洗手。;【提出问题】

不同环境中都有细菌和真菌吗？

哪种环境中更多一些？

哪种环境中更少一些？

哪种环境中根本没有？

......;小丽和小辉为探究教室和操场中细菌和真菌的分布做了下列实验：

【提出问题】教室和操场哪里的细菌和真菌多？

【材料用具】每组两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、标签纸、放大镜、透明胶带、恒温培养箱等。

【实验步骤】

①在标签纸上标出组别、实验日期、编号（1号、2号），将标签贴在培养皿底部。

②采集细菌和真菌，在教室、操场打开培养皿，暴露在空气中10分钟，再盖上、封好。

③放入恒温箱中培养24小时。

④观察、记录。;（1）配制牛肉汁培养基的目的主要是为细菌和真菌提供。对其进行高温灭菌的目的是。

（2）步骤②相当于细菌、真菌培养方法中的。

（3）谈谈预期实验结果及启示。;在生物圈中广泛分布;基本条件;冰箱里的水果;洗净晾干的衣服干燥、缺乏营养物质，这种环境不适合真菌的繁殖，所以不会长霉；反之，脏衣、脏鞋给真菌提供了适宜的生长环境，就容易长霉。;

细菌和真菌几乎无处不在，有一些细菌和真菌能够引起人体患病。通过探究活动，我们知道，洗手能够减少手上的细菌数量，所以，我们要养成饭前便后洗手的习惯。让我们共同行动起来，做一个讲究卫生的好学生。 ;;2.鲜肉在空气中很容易腐败变质，而腌肉却可以保存很久，主要是因为（）

A.腌肉内水分较少

B.腌肉上的细菌体内有较多的浓盐水

C.腌肉上的细菌繁殖速度慢

D.腌肉内的毒素能杀菌;A;5.下列不是所有细菌和真菌生存所必需的条件是（）

A.适宜的温度B.水分

C.氧气D.营养物质;7.下列关于菌落说法正确的是（）

A.一个菌落只有一个细菌或真菌

B.每个菌落都是由多种细菌或真菌组成的

C.一个菌落是由一个细菌或真菌繁殖而成的

D.细菌的菌落一般比真菌的菌落大;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神