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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

广东工业大学本科生毕业设计（论文）手册

目录(请点击以下相应项目)

广东工业大学本科生毕业设计（论文）规定1

广东工业大学毕业设计（论文）创新奖实施办法（试行）6

广东工业大学本科生毕业设计（论文）基本要求7

广东工业大学毕业设计(论文)任务书14

广东工业大学毕业设计（论文）选题审批表16

广东工业大学毕业设计（论文）评分表17

毕业设计（论文）答辩评审标准18

广东工业大学毕业答辩记录19

广东工业大学毕业设计（论文）考核评议表20

教育部专家使用的毕业设计(论文)质量评价系统.21

毕业设计（论文）创新奖申报表23

广东工业大学本科生毕业设计（论文）规定

第一条毕业设计（论文）是大学生在校学习的最后一个重要环节，既是对学生学习、实践与

研究的全面总结，又是对学生素质与能力的一次综合检验，还是学生毕业资格与学位资格认证的重

要依据。为保证我校本科生毕业设计（论文）质量，特制定本规定。

第二条毕业设计（论文）教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技

能进行分析与解决实际问题的能力，培养学生的创新精神。具体应注重以下方面能力的培养：

一、调查研究、查阅中外文献和收集资料的能力。

二、理论分析、制定设计或试验方案的能力。

三、设计、计算和绘图的能力。

四、实验研究和数据处理的能力。

五、综合分析、总结提高、编制设计说明书及撰写科技论文的能力。

六、外语、计算机应用能力。

第三条拟题

一、毕业设计（论文）题目由指导教师拟定。指导教师在拟题时应遵循以下原则：

1．符合专业培养目标，达到毕业设计（论文）教学大纲的基本要求。

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

2．体现教学与生产、科研、文化和经济相结合的原则。在符合毕业设计（论文）教学要求的

前提下，尽可能结合生产实际、科学研究、现代文化、经济建设的任务进行，以利于增强学生面对

实际的意识，也有利于调动学生的积极性，增强责任感和紧迫感。

3．贯彻因材施教的原则，使学生在原有的水平和能力方面有较大的提高，并鼓励学生有所创

新。

4．范围和深度符合学生的实际情况，并尽可能多地反映现代科学技术发展水平。提倡不同专

业（学科）互相结合，扩大专业面，开阔学生眼界，实现学科之间的互相渗透。

5．工作量适当，使学生在规定的时间内，经过努力能按时完成。

二、毕业设计（论文）一般可分为工程设计（实践）、理论研究、实验研究、计算机软件设计

和综合等类型，各类毕业设计（论文）的具体要求参照《广东工业大学本科生毕业设计（论文）基

本要求》执行。各专业可根据本专业特点，在拟题时有所侧重。

三、毕业设计（论文）拟题由指导教师并以书面形式陈述课题来源、内容、难易程度、工作量

大小等情况，经教研室讨论审定后，由指导教师填写《毕业设计（