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八年级语文下册 第三单元 11 核舟记第1课时说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文下册 第三单元 11 核舟记第1课时说课稿 新人教版.docx

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八年级语文下册第三单元11核舟记第1课时说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

八年级语文下册第三单元11核舟记第1课时说课稿新人教版

课程基本信息

1.课程名称:核舟记

2.教学年级和班级:八年级(2)班

3.授课时间:2023年5月15日

4.教学时数:1课时

本节课我们将学习新人教版八年级语文下册第三单元的《核舟记》。通过本节课的学习,学生将了解作者对核舟的描绘,感受核舟的精巧与独特,培养审美情趣和文学鉴赏能力。同时,通过对文本的深入分析,提高学生的阅读理解能力和文言文阅读水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括:

1.语言建构与运用:通过阅读《核舟记》,培养学生准确、流利地朗读文言文的能力,提高学生运用文言文词汇和句式的准确性。

2.思维发展与提升:引导学生深入理解文本内容,分析核舟的构造与工艺,培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解:使学生了解古代船舶文化,感受古代工匠的智慧与技艺,增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造:培养学生对文学作品的审美鉴赏能力,激发学生对美的追求和创造力。

重点难点及解决办法

重点:

1.掌握《核舟记》中的文言文词汇和句式。

2.理解核舟的结构和工艺特点。

3.鉴赏作者对核舟的细致描绘。

难点:

1.文言文阅读理解。

2.深入分析核舟的象征意义。

解决办法:

1.针对文言文阅读理解,通过逐句讲解,解释生僻字词和古汉语用法,帮助学生逐步理解文本。

2.以小组讨论的形式,让学生合作分析核舟的结构和工艺,通过实际操作模拟核舟的构造过程,增强直观感受。

3.引导学生关注文本中的细节描写,通过比较阅读,让学生体会作者的语言魅力和审美情趣。

4.设计相关练习题,巩固学生对文言文词汇和句式的掌握,同时通过对练习的讲解,进一步深化对核舟象征意义的理解。

教学资源

1.硬件资源:多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源:PPT教学课件、文言文阅读软件。

3.课程平台:校园网络教学平台。

4.信息化资源:电子版《核舟记》文本、相关背景资料。

5.教学手段:小组讨论、模拟操作、练习题巩固。

教学过程

1.导入新课

同学们,大家好!今天我们将学习一篇新的文言文课文——《核舟记》。在正式进入课文学习之前,我想请大家先回顾一下我们之前学过的文言文知识,比如文言文的词汇、句式等。接下来,我们将通过这篇课文,进一步深化对文言文的理解和鉴赏。

2.预习检查

在开始详细讲解课文之前,我想先了解一下大家对《核舟记》的预习情况。请大家打开课本,简要介绍一下作者魏学洢及其创作背景,以及课文的主要内容。

3.课文朗读

4.文本解析

(1)逐句讲解

现在,我们将逐句分析《核舟记》的文本。我会先解释生僻字词和古汉语用法,然后请大家用自己的话复述句子的意思。在这个过程中,我们要关注作者对核舟的描绘,以及核舟的结构和工艺特点。

(2)重点句子分析

在逐句讲解的基础上,我们将重点分析一些寓意深刻的句子。例如:“舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。”这句话中,作者运用了什么修辞手法?它揭示了核舟的哪些特点?

5.内容探究

现在,让我们深入探讨一下《核舟记》的主旨内容。请大家思考以下问题:

(1)作者为什么选择核舟作为写作对象?

(2)课文中的核舟有哪些象征意义?

(3)作者通过描绘核舟,想要传达什么样的思想?

请同学们分组讨论,每组选代表分享讨论成果。

6.小组讨论

(1)课文中提到的核舟制作工艺,对你有什么启示?

(2)作者对核舟的描绘,给你留下了哪些深刻的印象?

(3)通过学习《核舟记》,你对文言文有什么新的认识?

请每组代表汇报讨论成果。

7.练习题巩固

为了检验大家对课文的理解程度,我为大家准备了一些练习题。请同学们在纸上完成以下题目:

(1)解释以下词语:奇、黍、舱。

(2)翻译以下句子:“舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。”

(3)简答题:请简要概括《核舟记》的主旨内容。

请同学们在规定时间内完成练习题,然后我将会对答案进行讲解。

8.课堂小结

9.课后作业

最后,我为大家布置一道课后作业:请同学们结合所学,撰写一篇关于《核舟记》的读后感,字数不限,要求表达清晰、有感悟。

至此,本节课的教学内容就结束了。希望大家能够在课后认真复习,巩固所学知识。下节课,我们将继续学习新的课文。谢谢大家的积极参与,下课!

教学资源拓展

1.拓展资源:

(1)相关文言文阅读:《核舟记》是明代文学家魏学洢的作品,我们可以进一步拓展阅读他的其他作品,如《陶庵梦忆》等,以加深对作者的了解和文言文阅读能力。

(2)古代船舶文化资料:了解古代船舶的发展历史、结构和制作工艺,可以参考

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