考研题库 《传播理论：起源、方法与应用》（第5版）（考研真题 课后习题 章节题库 模拟试题）_143-283.docxVIP

(2)每位受试者都接到一份文章，标题是四个题目中的一个，每篇文章的结尾都交代文章的来源。在阅读文章之前，受试者已在一长串信息来源的名单中指出了他们对每一种来源的信任程度，这个来源列表中包括实验中所用的那些信息来源。在实验中用到的四个高可信度来源被81%至95%的受试者认可；对低可信度来源，只有1%到21%的人认为其可信。

(3)对来源所持的最初态度很明显地影响到受试者对所给文章的评价。尽管文章内容是相同的，但是人们认为那些来自低可信度来源的文章比来自高可信度来源的文章“更不公正”,它们的结论更缺少说服力。

(4)研究者的结论：“对内容特点的判断，如传播中给予的事实对结论的支持程度，受到信息来源差异的显著影响。”研究者发现，信息来源为高可信度时比低可信度时更容易使受试者的评价向信息来源所支持的方向改变。然而，四周后对观点的测试表明，因来源不同而产生的不同效果已经消失。对来自高可信度来源的观点的接受程度降低，对来自低可信度来源的观点的接受程度提高。

(5)传播研究的先驱霍夫兰在将此法应用于态度改变的研究时指出了这个问题，并提出了解决它的建议。他总结道，这两种方法各有所长，在传播研究中，这两种方法都需要。

3.什么是横向(cross-sectional)研究和纵向(longitudinal)研究?这两类研究的优缺点各是什么?请从自己的研究兴趣出发，设计一个横向研究和纵向研究的研究方案。(北大2012年研)

答：(1)横向研究与纵向研究定义及比较

①横向研究又称“横断研究”,是指在某一个时刻点上，对一个或多个对象进行的“横断面”研究。研究事物具有共时性特征。

其优点包括：a.节省时间与经费，易于实施；b.历时短，数据收集与存储较为便利，受各类因素干扰导致研究终止可能性相对较小；c.可同时对多个对象进行研究，概括性强，代表性高；d.信度与效度值较高，并便于检验。

其缺点包括：a.属于短期研究，缺少前瞻性与回顾性发展，长期效度有待检验；b.研究过程中易受组群效应影响；c.研究题材易出现追逐热点、研究雷同等情况；d.历史短，不利于对研究方法等做出及时调整。

②纵向研究是指在多个时间点上收集相同对象在一个或多个变量上的数据，研究其随时间的变化情况，或者跟踪一些变量的影响的一种历时研究方法。

其优点包括：a.可排除观察对象世代差异对研究的干扰；b.可产生预测性成果，有较强的指导意义；c.动态数据的提供利于二次使用与挖掘；d.历时长，利于在研究过程中对研究方法等做出改善。

其缺点包括：a.研究成本高；b.因不可预期的干扰而导致数据缺失或项目终止的可能性大；

c.时效性差，研究历时长，易出现疲劳等状况，从而影响成果的有效性。

(2)研究设计方案

研究问题：生活情感类服务节目为何受到观众的喜爱?

①横向研究方案：观察现下收视率较高的生活情感类服务类节目，如《寻情记》和《幸福魔方》等，对其内容进行分析，得出量化数据。辅助问卷调查，向收看节目的受众发放问卷，统计分析节目受欢迎的原因。

②纵向研究方案：追溯生活情感类服务节目的发展历程，观看不同阶段节目的形态变化、主题类型和解说词风格等，采访节目的制作人员，并结合不同阶段的社会特点，分析其受欢迎的原因。

4.试述传播学中常用的控制实验，并通过实例加以说明。

答：从实验的组织方法、实施程序和技术的角度来看，传播学中常用的控制实验主要有以下三种类型。

①“单一事后测试控制实验”(posttest-onlycontrolledexperiment)。做法是将实验对象随机地分成两个等质的小组，对其中1组实施信息刺激，而对另一组则不实施信息刺激；对两组均不作事前测试，只进行事后测试，实验目的是为了观察两组之间因信息刺激提示的而产生的差异。

②“前后测试控制实验”(pretest-posttestcontrolledexperiment)。其做法是对第1组实施两次测试，以观察比较信息刺激提示前后的变化；对第2组同样实施前后两次测试，但不提示信息刺激，以观察无刺激条件下的自然变化，并对两组进行比较。

③“所罗门4组控制实验”(Solomon4-groupcontrolledexperiment)。其做法是把实验对象随机分成4组，给予不同的实验条件，目的是对测试结果进行多方面的比较。这里包括第1组的测试1和测试2的比较、第1组的测试2与第3组的测试2的比较、第2组的测试1与第3组的测试2的比较、第3组的测试2与第4组的测试2的比较等等。

以上三种类型只是控制实验的基本做法，在从事具体课题的研究时，可以根据需要做某些变更，设计出更为科学