部编版语文九年级上册第三单元习作《议论要言之有据》教学设计.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

部编版语文九年级上册第三单元习作《议论要言之有

据》教学设计

教学目标：

一、引导学生围绕自己确定的观点，选取与之相

对应的材料。

二、引导学生使用真实准确，经得起推敲的材料。

三、让学生注意材料使用的丰富性，增强文章的

说服力。

教学重点：使用论据有力证明论点

教学难点：论证有理有据

教学过程：

一、认识论据

议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材

料，言之有理，才能让人信服。用来证明观点的材料，

就是论据。

论据包括事实论据和道理论据。回顾学过的《敬

业与乐业》和《论教养》，试着分别提出一处事实论据

和道理论据。

二、使用论据的要求

（一）在使用材料时，要确保材料准确，经得起

推敲。列举事例或引用名言警句等都要真实准确。

如《敬业与乐业》一文中，引用庄子“用志不

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百学须先立志。——朱熹

分，乃凝于神”及孔子“素其位而行，不愿乎其外”

的道理来论证应该如何敬业，引述准确。

（二）使用材料还应保证材料与观点一致。

同学们也许都积累了不少名言警句和事例素材，

但是有些并不能与你的观点想对应，如果选择它们来

做材料，就起不到支撑观点的作用。比如刘备三顾茅

庐的故事，有的同学拿来证明“求贤若渴的精神很重

要”就很有说服力，而有的同学拿来证明“失败是成

功之母”，就显得有点牵强了。

需要注意的是，使用事实论据时，不需要详细

记叙事件本身，而要通过概括叙述以及对论据的分析，

建立起材料与观点之间的联系；使用道理论据，可以

从正反两个方面进行阐发，注意内在的逻辑性。

（三）选择的论据要力求典型，有概括性和代表

性。

（四）要增强文章的说服力，还要注意材料的丰

富性。

要使文章言之有理，论证严密，还要注意所用

材料数量、种类的丰富性。学生积累了大量的事实论

据和道理论据，那么，在使用时也要丰富一些。比如，

可以用历史事件、生活事例、统计数据等做事实论据，

用名言警句、民间谚语、精辟的理论等做道理论据；

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百学须先立志。——朱熹

也可以两者兼用。如《敬业与乐业》中，既有百丈禅

师不废劳作、总统与黄包车夫各司其职的事例，又引

用孔子、庄子等的言论作为道理论据，充分使用事实

论据和道理论据，会大大增强文章的说服力。

三、范文分析引路网络

范文一评点借鉴

谈诚信

我国流传着许多有关诚信的名言，如“人无信不

立，国无信不强”“人而无信，不知其可也”“言必信，

行必果”，等等。的确，诚信是每个人安身立命的前提。

生活在这个世界上，我们每天都要与不同的人打交道，

如果失掉了别人对自己的基本信任，我们岂不是会成

为人人避之的独行者？

诚信是中华民族的传统美德。数不胜数的诚信的

人有如繁星，在历史的长河中熠熠生辉。商鞅立木取

信