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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
四年级下册二单元集体备课主讲稿
各位领导各位老师好，今天我分享的主题是“乐学善思，走进自然科技。”
下面我将从单元教材解读、单元教学目标、单元主题框架、单元课例展示四个方
面来分享。
第一部分是单元教材解读。本单元围绕“自然奥秘，科学技术”这一主题，
编排了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》3篇精读课文和
《千年梦圆在今朝》1篇略读课文，还编排了口语交际“说新闻”，习作《我的
奇思妙想》语文园地和快乐读书吧。
本单元的人文主题为“自然的奥秘”，语文要素则分别对阅读和写作提出要
求：阅读时能提出不懂的问题并试着解决；展开奇思妙想，写一写自己想发明的
东西。
课程标准对三四年级提出的阅读要求是：能初步把握文章的主要内容，体会
文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。四年级上册二单元为
提问策略单元，要求阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。在四年级
下册对学生提出进一步的要求：阅读时能提出不懂的问题并试着解决。
课程标准对三四年级提出的习作要求是能不拘形式地写下自己的见闻、感受
和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。在三年
级上册三四单元《我来编童话》和《续编故事》中，目标要求分别为：发挥想象
写童话和根据故事情节展开想象续编故事。在三年级下册五单元习作《奇妙的想
象中》中也提出“发挥想象写故事，创造属于自己的想象世界”的要求，四年级
上册《我和——过一天》习作要求同学们能够展开想象，写一个故事。习作要素
也呈梯度序列，在四年级下册二单元《我的奇思妙想》中要求展开奇思妙想，写
一写自己想发明的东西，八单元《故事新编》要求按自己的想法新编故事。这是
对学生阅读习作习惯的培养，更是对能力的进一步提升。
本单元选取的4篇课文都属于科普类文本，旨在普及科普知识，讲述科学故
事揭秘科学现象，但选取的角度不同，体裁也各不一样，围绕“提出问题，解决
问题”的语文要素，单元内容的编排逐层深入，梯度推进。
《琥珀》是一篇科学小品文，课文生动、具体地描写了这块奇特的琥珀形成
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
的过程，交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了学生对科学的兴趣，进一步增
强了学生对化石的科学认识。围绕语文要素，课后习题根据语文要素提出了“提
出问题并解决”的要求。
《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研
究提出一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。文章既揭示了科学家们在
古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇科学探索之门，唤起他们对科
学的浓厚兴趣。在这一课中不仅要求同学们能体会课文句子表达的精确性，还要
求把不懂的问题写下来，并试着通过查资料、联系课文内容来解决。
《纳米技术就在我们身边》作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介
绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在生活应用上的美好前景。文中有较多的
科技术语，要引导学生读正确，能提出疑问，与同学交流，解决疑问。同时指导
学生发挥想象，纳米技术还可以运用于生活的哪些地方。
《千年梦圆在今朝》是一篇略读课文，课文叙述了中华民族千百年来，为实
现飞离地球、遨游太空的美好梦想，所进行的不断尝试和追求，特别是中华人民
共和国成立以来，在广大科技人员、工人和解放军官兵的共同努力下，我国航天
事业取得的一系列成就。导语中提示同学们可以通过查资料、联系上下文等多种
方法，解决疑问。
《语文园地》中
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