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《小马过河》生字拼音组词

1、《小马过河》生字拼音组词

我会写的生字组词

愿：yuàn(愿意、心愿、祝愿)

意：yì(心意、同意、意见)

麦：mài(麦子、小麦、麦田)

该：gāi(应该、活该、该当)

伯：bó(大伯、伯父、老伯)

刻：kè(立刻、刻苦、时刻)

突：tū(突然、冲突、突围)

掉：diào(掉队、掉头、掉色)

我会认的生字组词

棚：péng(马棚、牛棚、工棚)

驮：tuó(驮着、驮运、驮粮食)

磨：mò(磨坊、石磨、磨米)

坊：fáng(作坊、面坊、油坊)

挡：dǎng(挡住、遮挡、挡风)

浅：qiǎn(深浅、浅水、浅红)

哩：li(好哩、去哩、行哩)

唉：ài(唉声叹气)

试：shì(考试、试卷、试试)

蹄：tí(马蹄、蹄子、猪蹄)

既：jì(既然、既定、既往)

易错字

愿：“厂”要伸展，盖住“心”。

该：最后一画是“点”，不是“捺”。

突：下部是“犬”，不是“大”。

多音字

坊：fāng(牌坊)fáng(磨坊)

难：nàn(灾难)nán(难道)

2、《特殊的考验》《小马过河》教案

一、周学习内容：学习《特殊的考验》和《小马过河》

二、周学习重难点：

1.生字：认字28个，写字17个。

2.积累：学习默读课文，联系不出声，不指读，继续练习查字典，分析字型。

3.作文：练习写话，为小动物写评语。

三、周学科融合：表演课本剧，在活动中体会课《小马过河》《特殊的考验》表达的意思。

四、周学情分析：这两篇课文内容生动有趣，容易引起学生兴趣，但其中包含的哲理很耐人寻味，要让学生体会到实践出真知，明白在实践中要身体力行学到的东西。

特殊的考试授课时间：周﹍﹍

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教材

分析这是一篇又趣的童话。这个故事围绕着什么样的人能当“小小卫生院”节目主持人展开，告诉我们“保护环境，人人有责”。

学法教师导法情景导读法，小组合作

学生学法分角色朗读表演，分析字形自主识字

学习目标1.理解目标：体会感悟懂得的道理应该用行动去落实。

2.积累目标：模拟每个人物的特点，分角色朗读，积累“招聘”“录取”“洁净等词语。

3.生字目标：会写13个字，认识8个字。

学习重点1.初读感知点：（1）、自读课文，标出自然节，知道故事中出现了几个人物。

（2）、自学生字，读准字音，端详字形，看哪些地方容易出错。

（3）、找找生字和课文中哪个字组成一个词，联系上下文理解意思，不懂的画出来。

2.细读感悟点：（1）、再读课文，不读错别字，想想课文讲了一件什么事？

（2）、分组讨论学习：

A、动物电视台要招聘主持人，主持什么节目？那些动物来参加应聘?

为什么小白兔会被录取？

B、看到门口的果皮，小熊、小猴、小狐狸分别怎么做？小白兔呢？

C、为什么小白兔会被录取？

（3）、分角色朗读课文。先试试根据每个人物的特点模拟其声音，看谁学得象。

（4）、从小白兔身上你学到了什么？

3.能力训练点：

（1）分角色朗读课文。

（2）表演课本剧。

4.拓展延伸点：为课文中的小动物写评语

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课后反思

小马过河授课时间：周﹍﹍

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教材

分析这是一篇寓言式的童话故事。讲的是小马不知河的深浅，不敢过河，后来亲身拭了拭，了解河的深度，

学法教师导法情景导读

学生学法小组合作，表演演课本剧

学习目标1.理解目标：朗读、表演课文内容，懂得要在实践中学习的道理

2.积累目标：练习看上下文猜字。

3.生字目标：把握“没”的读音，注意“死”的写法。

学习重点1.初读感知点：（1）、自读课文，想想课文讲了一件什么事？标出自然段的序号。

（2）、自学生字，分析字形，不写错别字。把带有生字的词语反复读几遍，联系上下文理解。

（3）、出示字卡，检查自学情况。

2.细读感悟点：（1）、再读课文，读通顺，不读错别字。用一两句话介绍课文内容。

（2）提读第一、二小节，。