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《小马过河》生字笔顺拼音组词等知识点归类预习
1、《小马过河》生字笔顺拼音组词等知识点归类预习
一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词
愿yuàn(愿意)(心愿)(祝愿)
意yì(心意)(同意)(意见)
麦mài(麦子)(小麦)(麦田)
该gāi(应该)(活该)(该当)
伯bó(大伯)(伯父)(老伯)
刻kè(立刻)(刻苦)(时刻)
突tū(突然)(冲突)(突围)
掉diào(掉队)(掉头)(掉色)
三、易错字
愿:“厂”要伸展,盖住“心”。
该:最后一画是“点”,不是“捺”。
突:下部是“犬”,不是“大”。
四、多音字
坊fāng(牌坊)fáng(磨坊)
五
愿意—乐意四周—周围立刻—马上
突然—忽然挡住—拦住吃惊—惊讶
六
远—近深—浅飞快—缓慢
七、课文分析
《小马过河》是第四册教材中的一篇课文,文章篇幅长,涉及的事物多,哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美,我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣,创设情境,在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。这课是一篇童话故事。叙述了小马驮麦子去磨坊,路上要过一条河,老牛说水很浅,可以过,松鼠说水很深,他的伙伴刚被淹死。小马没了主意,只好跑回去问妈妈,妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边,自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。说明遇事要自己动脑筋,想办法克服困难,找到答案。
八、课后习题
你同意下面的说法吗?说说你的理由。
河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深,所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
小马向很多人请教,是对的。
别人的经验不一定可靠,得自己去尝试。
什么事都要自己尝试,别人的话不可信。
第一个说法中,说老牛和松鼠撒谎是错误的。因为老牛和松鼠的身高是不一样的,老牛高大,在河里就感到河水浅;松鼠矮小,并且河水曾淹死过他的一个
同伴,所以他认为河水很深。因此他们都没有撒谎,只是说出了自己的感受而已
第二个说法是正确的。当我们遇到困难的时候,要多向他人请教,这样可少走弯路。
第三个说法是正确的。别人的经验是别人得出的看法,不一定适合自己,所以还要靠我们自己去尝试。
第四个说法是错误的。并不是别人的话都不可信,也不是所有的事情都可以自己去尝试。有的事情是有危险的,我们就不要去尝试。
2、《特殊的考验》《小马过河》教案
一、周学习内容:学习《特殊的考验》和《小马过河》
二、周学习重难点:
1.生字:认字28个,写字17个。
2.积累:学习默读课文,联系不出声,不指读,继续练习查字典,分析字型。
3.作文:练习写话,为小动物写评语。
三、周学科融合:表演课本剧,在活动中体会课《小马过河》《特殊的考验》表达的意思。
四、周学情分析:这两篇课文内容生动有趣,容易引起学生兴趣,但其中包含的哲理很耐人寻味,要让学生体会到实践出真知,明白在实践中要身体力行学到的东西。
特殊的考试授课时间:周﹍﹍
整体设计个性设计
教材
分析这是一篇又趣的童话。这个故事围绕着什么样的人能当“小小卫生院”节目主持人展开,告诉我们“保护环境,人人有责”。
学法教师导法情景导读法,小组合作
学生学法分角色朗读表演,分析字形自主识字
学习目标1.理解目标:体会感悟懂得的道理应该用行动去落实。
2.积累目标:模拟每个人物的特点,分角色朗读,积累“招聘”“录取”“洁净等词语。
3.生字目标:会写13个字,认识8个字。
学习重点1.初读感知点:(1)、自读课文,标出自然节,知道故事中出现了几个人物。
(2)、自学生字,读准字音,端详字形,看哪些地方容易出错。
(3)、找找生字和课文中哪个字组成一个词,联系上下文理解意思,不懂的画出来。
2.细读感悟点:(1)、再读课文,不读错别字,想想课文讲了一件什么事?
(2)、分组讨论学习:
A、动物电视台要招聘主持人,主持什么节目?那些动物来参加应聘?
为什么小白兔会被录取?
B、看到门口的果皮,小熊、小猴、小狐狸分别怎么做?小白兔呢?
C、为什么小白兔会被录取?
(3)、分角色朗
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