人教版六上教材介绍(1-3).ppt

回顾以前学过的课文中的句子。出示：我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。出自哪篇课文——自己的花是给别人看的作者是——季羡林交流作者情况。过渡：今天我们继续学习他的一篇文章——怀念母亲。导入朗读课文，检查字词。字音、字形、词义的初步把握挚、寝、频、朦、胧、凄、斑、篇真挚弃养寝不安席终天之恨思潮起伏心潮腾涌三朗读课文，整体把握文本学生自由朗读课文。默读课文，划分段落。汇报。分为四部分再读课文，说说这篇课文主要写了什么？课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”。自由读课文，质疑。第二课时教学目标通过品词析句，感受课文朴实的语言中所蕴含的复杂的思母与思国之情。有感情朗读课文。在读懂课文的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。教学重点：通过品词析句，感受课文朴实的语言中所蕴含的复杂的思母与思国之情。教学难点：在读懂课文的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。谈话导入，解读课题一、谈话导入，解读课题1.齐读课题2.解题：通过初读课文，你知道“母亲”指？（亲生母亲和祖国母亲）“怀念”一词你怎样理解？（思念）3.课文主要写了什么？主要表达了作者对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。出示“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。”（1）从这句话中，你读懂了什么？（2）读了这句话，你还想知道什么？过渡：这节课，让我们再次走进文本，感受作者的思母与思国之情。细品文本思考：从文中哪些地方可以看出“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕？”圈画出相关语句，用心品读。交流汇报出示：“后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”谈自己的体会。“频来入梦”是什么意思？品读思母之情联系课文第二自然段谈理解结合课外资料理解（可由学生讲，也可老师出示）品读思国之情我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。自己谈谈体会质疑：为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？因为作者身在异国他乡，远离了祖国和亲人，心中有忧愁，有思念；但在远离故乡的日子里，能时常怀念起在故国生活的情景，不断回想起好友，心中自然多了一丝安慰，一点甜蜜。学习“雨后”，感受韵律通读全文，积累背诵学生自由朗读文章的最后三个自然段，同桌交流感受。汇报交流，自主朗读。教师适时点拨。分小组轮读整篇课文，要求读出感情读出韵味。自由读课文；选择喜欢的段落背诵。第3课草虫的村落教学目标：1.会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。2.引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。3.在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。教学重点：让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情。教学难点：体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。教学目标：检查生字词预习和读书情况。归纳课文主要内容，理清文章层次。教学重点：检查生字词预习和读书情况。整体感知课文。教学难点：归纳课文主要内容，理清文章层次。第一课时导入：一、导入：1、播放夏日虫鸣的声音。大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。让我们跟随着台湾作家郭枫的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！2、揭题：查词典：理解“村落”的意思。（人居住的地方）“草虫的村落”你是怎么理解的？（草虫居住的洞穴，拟人写法）在作者的眼中，草虫居住的洞穴和人类的生活天地没有两样。学生自由读，要求把课文读正确，读流畅。（检查词语）静谧草茎散步散居熟透强调生字再读课文，要求正确流畅。读通课文，学习字词整体感知，理清层次：三、整体感知，理清层次：1、快速地浏览全文，看能不能从文中找出一个句子告诉大家这篇文章主要写了什么内容？（“我的目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。”）2、如果把课题中的地点加进去，主要内容的表述就更加具体了。（我目光追随着爬行的小虫，在草虫的村落里，作了一次奇异的游历。）3、按照作者游历的过程，请你给课文划分段落。第一段：第1自然段：总起。第二段：第