4.12.1神经系统和神经调节教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级下.pdf

4.12.1神经系统和神经调节教学设计2023-

2024学年北师大版生物七年级下册

主备人

备课

成员

1.课程名称：神经系统和神经调节

课程2.教学年级和班级：北师大版生物七年级下册

基本3.授课时间：2023-2024学年第二学期第12周星期二上午第2节

信息4.教学时数：45分钟

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立神经系统的基本结构和工作原理，形成对神

经调节的生命观念。

核心2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用神经调节的知识解释生活中

素养的现象。

目标3.科学探究：培养学生运用观察、实验、思维等方法探究神经系统的工作机制。

4.社会责任：培养学生关注神经系统与健康问题的意识，能够运用所学知识参与健康生活

的实践。

1.教学重点

-神经系统的基本组成：大脑、脊髓和神经。

-神经元的结构：细胞体、轴突和树突。

-神经冲动的传导过程：电信号的产生和传递。

教学-反射弧的概念及其组成部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。

难点-简单反射与复杂反射的区别。

与重2.教学难点

点-神经冲动的传导机制：离子通道的开闭和电位变化。

-突触的功能和结构：神经递质的释放和作用。

-反射弧的神经科学意义：如何通过反射弧实现身体对刺激的快速响应。

-复杂反射与简单反射的区别：复杂反射中大脑皮层的作用。

-神经系统疾病与健康的关联：如何通过神经调节维持健康。

学具

Xxx

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

学-讲授法：用于解释神经系统的基本概念和原理。

-互动讨论法：用于探讨神经冲动传导和反射弧的组成。

方-小组合作法：用于研究复杂反射与简单反射的差异。

法-案例分析法：用于分析神经系统疾病与健康的关系。

与2.设计具体的教学活动

-神经冲动传导模拟实验：学生分组进行实验，观察神经冲动在神经

策元间的传导过程。

略-反射弧拼图游戏：学生分组进行游戏，拼凑出完整的反射弧并理解

其组成部分。

-角色扮演活动：学生扮演神经元、突触等角色，模拟神经冲动的传

导过程。

-健康主题讨论：学生分组讨论神经系统与健康问题，提出预防措

施。

3.确定教学媒体使用

-动画和图片：用于展示神经元结构、神经冲动传导过程和反射弧。

-视频资料：用于播放实验操作步骤和复杂反射的实例。

-互动软件或应用程序：用于模拟神经冲动传导和反射弧的互动学

习。

-纸质材料：用于实验记录、健康调查表和小组讨论记录。

教1.导入新课（5分钟）

学目标：引起学生对神经系统和神经调节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

过-开场提问：“你们知道什么是神经系统吗？它与我们的生活有什么

程关系？”

设-展示一些关于神经系统的图片或视频片段，让学生初步感受神经系

统的重要性。

计-简短介绍神经系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基

础。

2.神经系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神经系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解神经系统的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍神经元的结构、功能以及神经系统的基本工作原理。

-通过实例或案例，让学生更好地理解神经系统在生活中的应用。

3.神经系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神经系统的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的神经系统案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神经系统