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六年级信息技术上册第3课我的电“信”（1）说课稿北京版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级信息技术上册第3课我的电“信”（1）说课稿北京版

课程基本信息

1.课程名称：六年级信息技术上册第3课我的电“信”（1）

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕北京版六年级信息技术上册第3课我的电“信”（1）展开，旨在让学生了解电脑的基本组成部分，掌握电脑开关机、鼠标和键盘的基本操作，为后续学习打下基础。通过本节课的学习，学生将能够熟练使用电脑，提高信息技术的实际操作能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生信息意识、计算思维和创新意识。通过学习电脑的基本组成部分和操作，学生将提升对信息技术的基本认识和应用能力，增强信息获取、处理和利用的意识。同时，掌握电脑操作过程中问题解决的计算思维，以及在学习过程中对信息技术应用的创新思考，为学生形成终身学习的态度和能力奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过基础的信息技术知识，如电脑的简单使用、文件的打开和保存等。他们对电脑的基本操作有了一定的了解，能够跟随简单的操作指令完成任务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对电脑和技术有较高的兴趣，他们喜欢探索新事物，乐于接受挑战。在能力方面，学生的个体差异较大，有的学生操作熟练，有的学生则需要更多的练习和指导。在学习风格上，学生更倾向于通过实际操作来学习，对于理论知识的接受程度相对较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会遇到电脑操作不熟练、对电脑部件名称不熟悉等问题。此外，对于一些操作步骤较为复杂的指令，学生可能会感到困惑。针对这些挑战，教学中需要给予学生足够的操作机会，通过分步指导帮助学生克服困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲练结合法：通过讲授电脑基本操作知识，结合实际操作演练，让学生在实践中掌握技能。

2.任务驱动法：设定具体的学习任务，引导学生主动探索，完成任务，以此激发学习兴趣。

3.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同讨论解决问题，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、教学视频等多媒体资源，形象直观地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：利用教学软件进行模拟操作，让学生在模拟环境中练习，提高实际操作能力。

3.网络资源利用：通过网络资源，提供丰富的学习资料，拓宽学生的学习渠道，提高教学效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示有趣的电脑动画或游戏，引发学生对电脑操作的兴趣，提问：“你们平时都怎样使用电脑？电脑对我们有什么作用？”

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的电脑基本知识，如电脑的组成部分，以及如何开关机。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的主要内容，包括电脑的启动和关闭过程，鼠标和键盘的基本操作。

举例说明：通过演示如何在电脑上打开和关闭程序，以及使用鼠标和键盘进行简单操作，帮助学生理解知识。

互动探究：将学生分组，让他们尝试使用鼠标和键盘进行简单操作，如点击、拖动、输入文字等，讨论操作过程中的感受和遇到的问题。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生独立或分组完成一些简单的电脑操作任务，如使用键盘输入一段文字，使用鼠标完成绘图任务。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，给予必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生在家中练习使用鼠标和键盘，完成一段文字输入和简单的绘图任务，并记录下操作过程中遇到的问题和解决方法，以便下节课讨论。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电脑发展史简述》：介绍电脑技术的发展历程，让学生了解电脑从诞生到现代的发展变迁。

-《电脑硬件组成详解》：详细讲解电脑的各个硬件部分，如CPU、内存、硬盘等的作用和功能。

-《电脑软件应用指南》：介绍常用的电脑软件及其应用，如文字处理软件、图像编辑软件等。

-《网络安全常识》：提供网络安全的基本知识，教授学生如何保护个人信息不受网络威胁。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究电脑硬件的更新换代：让学生调查并报告电脑硬件的发展趋势，了解新技术如何影响电脑性能。

-分析电脑软件的实用性：学生可以选择一种常用的电脑软件，分析其功能特点及其在日常生活中的应用。

-设计简单的电脑程序：鼓励学生尝试使用简单的编程软件，如Scratch或Python，设计一个小程序，加深对电脑