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《居里夫人和三克镭》第二课时教学设计一等奖
1、《居里夫人和三克镭》第二课时教学设计一等奖
一、教材分析。
本课是一篇精读课文。课文讲述了居里夫人一生中所拥有过的三克镭的来历,以及在这过程中体现出的这个科学家的伟大人格。借着三克镭,将居里夫人的大公无私,献身科学,展现在了读者眼前。
二、教学目标。
1、了解居里夫人三克镭的故事。
2、抓住居里夫人的言行,领会她的人格的伟大和精神的崇高。
3、体会居里夫人一心为全人类作贡献、大公无私的伟大品格。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学重点。
了解居里夫人的三克镭是怎么来的。
四、教学难点。
理解居里夫人在自传中说的一段话,进而理解她人格的伟大和精神的崇高。
五、教学准备。
小黑板或幻灯片。
六、教学过程。
(一)谈话导入。
1、(板书镭)同学们,你们知道镭是什么吗?镭有什么用途?教师简介镭的性质与用途。
2、你们知道谁是最先发现镭的吗?(居里夫妇)今天,我们就来学习有关居里夫人的故事。(板书完成课题)
(二)第一克镭。
1、居里夫人一生中曾拥有过三克镭,这三克镭是怎么来的呢?(板书:三克镭)
2、教学第一自然段。
(1)谁愿意来读第一自然段?(指名学生朗读)
(2)第一克镭是谁发现的?(板书:居里夫人发现)
(3)点拨:有志者事竟成!居里夫人整整奋斗了三年零九个月,发现了放射性元素镭。居里夫人被称为镭的母亲。
(4)镭问世的时候,身价是多少?(每克七十五万法郎)有谁知道七十五万法郎相当于多少人民币吗?(指名学生猜)七十五万法郎相当于一千多万人民币。
(5)小结:同学们,一克镭就是一千多万啊!居里夫人发现了镭,是镭的母亲,只要凭着这项专利,她就可以成为百万富、千万富翁,甚至亿万富翁了,也就是书里说的富甲一方了。
(6)齐读第一自然段。
3、教学第二自然段。
(1)过渡:然而,居里夫人并没有成为百万富翁、千万富翁、亿万富翁,并没有富甲一方,她放弃了专利。当美国记者见到她的时候,她依然工作在异常简陋的实验室内,这是为什么呢?
(2)齐读第二自然段。
(3)同学们,问你们一个问题,假如现在你手中拥有块金子,你会舍得送给别人吗?为什么?
(4)是啊,金子是财富的象征,如果是老师的话,我也会三思而后行的。金子固然珍贵,然而,在市场上,黄金的时价是一克二百多元,而镭呢,每克就是一千多万,相比之下,你想说什么?(镭比黄金还要贵百倍千倍,实在是太昂贵了。)
(5)金子我们都舍不得送人,但是,居里夫人却把比金子还要昂贵的镭无偿地捐献给了国家。(板书:无偿公布)她为什么这么做呢?看看她是怎么说的。(指名学生读居里夫人说的话)
(6)同学们,要了解一个人,我们可以从哪些方面来认识?(语言、动作、神态、心理活动等)课文写了居里夫人的哪个方面?(语言)把文中描写居里夫人语言的句子用﹏﹏画起来。
(7)朗读:如此重大的发现,居里夫人毫无保留地将它奉献给全人类,她不求名,不求利,真可谓是淡泊名利。板书:淡泊名利(集体朗读)
4、教学第三自然段。
引读:十八年后,在异常简陋的实验室里,居里夫人讲起她放弃专利的事异常平淡,令采访她的麦隆内夫人惊讶不已,以至于麦隆内夫人困惑不解地问
5、教学第四自然段。
(1)教师朗读第四自然段。
(2)居里夫人最大的愿望是什么?(一克镭)
(3)这一克镭用来做什么?(研究)板书:继续研究
(4)然而,当时居里夫人的生活境况如何?我们可以用这一课中的一个词来概括。(困顿)她买不起这一克镭。
(5)质疑:居里夫人是镭的发现者,而且那时镭在市场上的价格又是那么昂贵。她仅凭这一项专利,就可能成为百万富翁、千万富翁,甚至亿万富翁,然而,她却贫穷得买不起一克镭,这不是笑话吗?读到这里,大家有不理解她的地方想问一问居里夫人的吗?(学生发问)
(6)是啊,这些问题居里夫人何常没有问过她自己,也许在她决定要把第一克镭的提纯技术无偿地公布于世的时候,她就早已问过自己千遍万遍了吧!然而,她最终没有在专利书上签字,因为她知道,如果签字有更聪明的人想研究镭就会受到阻碍;如果签字,穷人就可能因镭的成本太高而不能治疗癌症,最终死去!所以啊,不能签!镭的价值连城恰恰是因为镭它可以治疗癌症啊,它是千千万万患者的希望,它是全人类的财富
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