第16课《表里的生物》导学案-六年级下册语文部编版 .pdf

课题：16.《表里的生物》导学案

【教学目标】

1.会写“脆、拦”等8个字，正确读写“钟楼、洪亮、盲人”等词语。

2.默读课文，能根据图表概括课文的主要内容。

3.通过品读“我”探索怀表的思考过程，体会用具体事例说明观点的方法。

4.体会“我”是一个怎样的孩子，并能从文中找出相关语句来印证自己的观点。能联系生活经历理解课文

结尾。

【教学重点】

1.通过品读“我”探索怀表的思考过程，体会用具体事例说明观点的方法。

2.体会“我”是一个怎样的孩子，并能从文中找出相关语句来印证自己的观点。能联系生活经历理解课文

结尾。

【教学难点】通过品读“我”探索怀表的思考过程，体会用具体事例说明观点的方法。能联系生活经历理

解课文结尾。

【教学准备】课件

第一课时

【课时目标】

1.会写“脆、拦”等8个字，正确读写“钟楼、洪亮、盲人”等词语。

2.默读课文，能根据图表概括课文的主要内容。

3.通过品读“我”探索怀表的思考过程，体会用具体事例说明观点的方法。

【教学重点】

1.默读课文，能根据图表概括课文的主要内容。

2.通过品读“我”探索怀表的思考过程，体会用具体事例说明观点的方法。

【教学难点】通过品读“我”探索怀表的思考过程，体会用具体事例说明观点的方法。

【教学过程】

板块设计评价设计学教设计

【评价内容】1.了解作者——冯至。

预习反馈，词2.（ppt出示两类词语）在预习之后，你们对课文里的词语掌握的怎么样呢？

一、检测

语认读。齐读词语。

预习，

【评价标准】

找寻观点★字词认读蝎子钵子蝈蝈机器钟楼街心

正确。盲人单调齿轮玻璃唯恐丑恶

【评价方式】恐怖证实蟋蟀蛰

教师评。3.完成作业本第1.2

题。

【评价内容】【学习活动一】默读课文，联系课题，说说课文讲了一件什么事。

圈画时间点【自学】

及相应事件。1.圈画出表示时间的词语。

二、围绕【评价标准】2.想想围绕“表里的生物”每个时间点上发生了什么。

观点，找时间圈画正3.对这些内容进行梳理概括。

寻事例确得★。【合学】

时间找正确1.说一说：组内交流圈画的时间。

得★。2.理一理：对这些时间节点进行梳理。

【评价方式】【展学】

互评、师评。小组展示汇报

出示表格辅助梳理“一件事”：

【评价内容】【学习活动二】完成作业本第3题

理解文意联系课文题目，要说“表里的生物”，作者写的也是他的疑问、他的经历、

【评价标准】他的结论。你能试着用刚才的格式说整篇文章的意思吗？

意思理解正

确，表达清晰

得★。

【评价方式】

互评、师评。

三、领【自学】默读课文，独立思考完成作业。

会内容，【合学】组内交流，形成一致意见，准备交流。

理清脉络【展学】小组交流分享。

“我”最初的观点：凡能发出声音的都是活的生物。

“我”的一次经历：听到怀表的声音，“我”猜想有个生物被关在父亲的表里。