九年级语文上册第三单元教案(部分)(苏教版九年级必修) 教案教学设计共3篇.pdf

九年级语文上册第三单元教案（部分）

(苏教版九年级必修)教案教学设计

共3篇

九年级语文上册第三单元教案（部分）(苏教版九年级必修)

教案教学设计1

九年级语文上册第三单元教案（部分）(苏教版九年级必修)

教案教学设计

导言

余秋雨先生曾经说过：“江南的秋天，像火一样燃烧着。满山

遍野的枫树裹着五彩斑斓的华服，张扬着青春的色彩，像烈火

般把这一片大地燃烧得通红通红。”在此美好的季节里，九

年级语文上册的第三单元也正式拉开了帷幕。本单元主要内容

是以“边城”为文本，重点阐述了田园与城市之间的冲突和挣

扎。为了更好地推进这一单元的教学，本篇文章将针对课程内

容和教学目标，对教案教学设计方案进行探讨和分析。

一、教学目标

1.了解田园文学的基本风格特点，掌握人物刻画的技巧以及唐

宋诗词的常用修辞手法。

2.掌握小说的基本结构和写作技法，能够分析小说的结构和

意义，并结合文本深入探究人与自然、人与社会之间的关系。

3.培养学生的文化背景知识和阅读能力，提升他们的冷静分

析能力和文献鉴赏能力。

二、教学内容

本单元的教学内容涉及以下几个方面：

1.个性鲜明的田园诗人

(1)了解唐宋田园诗的特点。

(2)分析杜甫、陆游等田园诗人的作品，理解他们所描绘的自

然风光和人类精神世界。

2.刻画人物的策略

(1)分析小说的人物描写，把握人物形象的特点和个性。

(2)探究小说人物与环境的关系，分析人物形象的意义和价值。

3.小说的写作技法

(1)了解小说的基本结构，掌握小说写作的技巧和方法。

(2)解读“边城”小说的故事情节及其内涵。

三、教学方法

1.拉近与学生的距离

课堂上要注重与学生之间的互动和交流，善于引导学生发言和

表达，及时纠正和改进学生的思维方式和行为方式。

2.提高阅读和分析能力

在讲解文本的同时，要引导学生自己发现问题并寻找问题的答

案。比如，通过讲解小说人物的描写，让学生掌握刻画人物的

技巧；通过解读小说的情节要素，让学生知道如何分析小说的

结构和意义。

3.引导学生思考

在讲授教案的同时，要引导学生思考，探索问题的本质和成因，

培养其独立思考的能力和解决问题的能力。

四、教学过程

本节课以“田园文学与边城小说”为主题，课程内容分为三部

分：

第一部分：教师简单介绍唐诗和宋词的田园风景和田园思想，

学生了解这些田园作品的特点和含义。教师随机选取唐宋诗词

进行诵读，学生根据自己的个人经历说说感触和理解。

第二部分：学生带着问题阅读小说《边城》，教师引导学生探

究小说中的故事情节、人物形象和意义。学生可以自由发言，

通过分享思考和讨论来逐步升华自己的思维和见解。

第三部分：针对小说的情节和主题，学生进行小组讨论并展示

自己的成果。学生可以自由发挥创造性，提出自己的见解和看

法。

五、总结

通过本节课程的学习，学生们掌握了田园文学和边城小说的基

本知识和技巧。学生们通过课堂上的互动和互助，增强了对文

学作品的理解和阅读能力。这对于学生后续的学习和成长都是

至关重要的。因此，我们应该继续关注这个话题，不断推进教

学，在提高学生阅读能力的同时，加强其文化素质的提升

本节课的教学体现了以学生为中心的教学思想和方法，鼓励学

生自主学习和思考。通过对田园文学和边城小说的学习，学生

们扩展了自己的文化视野，增强了对文学作品的理解和欣赏能

力。同时，学生们也得到了锻炼，培养了自主思考和问题解决

的能力。这种以学生为中心的教学方法应该被更多的教师所采

用，让学生在教学中成长和发展

九年级语文上册第三单元教案（部分）(苏教版九年级必修)

教案教学设计2

本文所编写的是苏教版九年级必修的语文上册第三单元教案

（部分）的教学设计，主要是为了让学生通过自我实践自我改

进，不断提升自己的语文素养和阅读水平。

一、教学目标

本单元的教学目标主要有以下几点：

1.了解红楼梦的脉络与文化内涵;

2.了解红楼梦的创作历程和作者曹雪芹的思想;

3.学习文学评论文的基本知识和技能;

4.掌握“以人为本，题材合法，情感饱满，表现手法独特”

等文学作品的评价标准;

5.提高学生的阅读能力，培养学生独立思考的能力。

二、教学内容

本单元的主要内容包括：《红楼梦》的初步了解，红楼梦的创

作背景，红楼梦的作者曹雪芹以及其所蕴含的文化内涵，红楼

梦的评价标准等。

三、教学重点

1.