2023年青年精神素养培养 青年素质的培养与提升八篇(精选).pdfVIP

青年精神素养培养青年素质的培养与提升篇一

教师是个自由度很高的职业。在学校，上课有教室，下课有操场，活动空间宽阔、

自由。这在激烈竞争的经济大发展时代，除教师以外的任何一个职业人都无法拥有

的。中午两个小时左右的午休、下午与学生同时放学的惬意，又很好地使我们劳累

的身心得以及时的调整。活动的地点自由、时间自由，身心就会自由。陈老师认为

教师实际上是个个体户“”，教学自由、教学设计有自己的风格、班级管理有自己的

小天地。的确如此，走进自己的班级，关起门来，我们可不就成了老大“”？想说就

说、想做就做，说错了做错了又没人跟你过不去，孩子们还会可人的原谅你、五体

投地的向往你、敬重你。

教师是一个休假较长的职业。一年中，我们拥有累计三个多月的假期，这样的假期

使我们的生活充满了情趣，有了更多的整块儿时间陪伴自己的孩子与家人，大大增

强了自己家庭的和谐指数与幸福指数。在经济大发展的新时代，人们的生活水平日

益提高，“吃什么”已经不再是大家所关心的话题，见面“去过哪里”的问候会成为新

的中国式招牌问候。世界这么大，我们想出去看看，只有教师有时间。

教师是一个具有成长性的职业。现在，随着知识经济的发展，渐渐形成了一个“学

习型”社会，而教师的职业就独具其功能。想想也是，平时我们无论是搞教学，还

是做教研，都离不开学生的监督、同伴的互助、自己的反思。这样的过程，环环节

节都会迸发出新的灵感与创造。教学相长，说的就是教师职业的成长性。在工作中

得以学习、成长，这又是其他职业人所不能及的工作收获与状态。

教师是一个影响他人的职业。关于教师职业的影响性，陈老师给我们举了两个生动

的例子：上海一个69岁的老人，因为小学时候家里穷受过老师的接济，退休后就

找到了当年的班主任老师，把他奉养在自己家中；一个退休的小学教师在住院期间，

侍候他的不是儿女，而是教过的小学学生。曾经的学生，如今的孝儿“”，如何不让

人欣慰呢？教师“”与母亲“”同样伟大，后者给予人生命，前者塑造了人的灵魂。

德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯说：教“育的本质会意味着一棵树摇动另一棵树，

一所云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。用陈老师的话来说“怎么拔高小

学教师的地位都不过分。选择小学教师是个最聪明的做法”。

青年精神素养培养青年素质的培养与提升篇二

美国著名未来学家阿尔温托夫勒曾·经指出：未“来的文盲不再是不识字的人，而是

没有学会怎样学习的人”。“自主发展”是近日公布的中国学生发展核心素养包含的

三大板块之一，而“学会学习”又是自主发展的基本前提。

“学会学习”一直以来是教师与家长对学生的共同期望，换句话说，就是让学生学会

钓鱼，而非只享受现成的鱼。具体到基础教育教学实践中，教师怎样才能让学生

“学会学习”呢？在我看来，在教学中可以分三分走。

在课堂教学中，教师有目的地完善“几多几少”，会对学生获得学习方法大有裨益。

作业少一点，学生看书的时间多一点；重复抄写少一些，学生自己整理的时间多一

些；共性的作业少一些，有针对性的作业多一些；老师讲得少一些，学生交流的时

间多一些。这种教学方式，能促进学生学会归纳总结。当学生逐渐能够熟练地进行

归纳总结时，就会逐步学会华罗庚所言的“由薄到厚、由厚到薄”的学习方法，其学

习能力也会在量变到质变的过程中逐渐得以提高。

学生不应被动地接受知识，而应当处于主动、积极的知识构建状态。每个学生都有

其特有的个体学习经验与知识结构，而新学知识和原有知识之间的衔接问题，可通

过同化和顺应等思维过程得到迁移和解决。

在同化过程中，新知识被已有的知识经验和结构所解释，并被纳入到结构之中。如

初中数学中的有理数、无理数、实数的运算，可纳入到小学的加减乘除四则混合运

算体系之中。在顺应过程中，原有知识结构和经验按照新知识的生成过程重新组合，

使学生的知识结构得到完善和发展，同时又产生新的变化空间。如较小数减去较大

数在小学数学中是不成立的，而在初中有理数范围内相关计算是可以成立的。

初中英语七年级上册的第一单元是复习准备篇。这个设计就是为了小学、初中英语

的衔接，兼顾了城市和农村学生的差异，因为农村和城市学生的英语起始教学时间

有很大不同，所以需要教师了解学生，把握进程。这样的课程设计，就是为了特定

学段学生知识的衔接与迁移。

青年精神素养培养青年素质的培养与提升篇三

今天，我参加了葫芦岛市小学科学教师专业素