2024年高三语文教学计划(3篇) .pdf

2024年高三语文教学计划

一、指导思想

以《普通高中语文课程标准》为指导，以____年《考试说明》为

依据，充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，以强化学

生应考训练与加强课堂教学的效率为主要手段，培养学生良好的语文

素质和应考能力，实施全面科学高效的复习备考。

二、总体设想与教学目标

1、二轮复习主要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点

进行复习，建立知识系统。充分利用

复习资料（本学期并未给学生订教材，以教师自己根据班级学情

出的练习为主，有针对性查漏补缺。）根据高考新动向，调整训练重

点。

2、三轮复习以试题训练为重点，采用当年各省模拟卷加强学生应

考能力。

3、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要

求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。

4、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高

学生的写作能力。

三、具体方案

（一）注重学情，紧抓基础。针对学生一轮复习的实际情况，狠

抓薄弱环节，确定目标，对重点知识分块复习。

1、有的放矢，落实背诵。以《考试说明》为依据，指定背诵篇

目，给学生背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突

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破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿

满分。

2、分类归纳，突破难点。对一轮复习中做过而出现较多问题、得

分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做

题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方

法。

3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。要进行扎

实有效的训练，掌握不同题型的答题方法和规范要求。经典的题型要

多训练，创新的题型要多接触。

4、通过多种途径，

提升作文。一是分类指导。要突破制约学生作文水平提高的瓶

颈，写出升格作文，根据他们作文“审题是否准确”“思路是否清

晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情

况，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。二是研

究近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行思维

训练。三是加大训练量，训练可做到一周一篇，要挖掘出话题的内

涵，要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。如果写议

论文，说理要透彻，可指导学生综合运用假设论证、正反对比论证等

方法，从多角度把“为什么”讲深，谈透。四是引导学生做好以下几

步：品味原材料或话题，仔细揣摩、领会出题人的意图，准确把握材

料话题或标题的内涵，结合自己熟悉的素材，从而确立的立意角度;训

练时应有自己的主攻方向，选择自己擅长的文体，尽力展示自己的个

性;行文过程中，结构要清晰，要让阅卷老师迅速地把握你的思路;要

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有较强的扣题意识;平常要多关注现实，广泛阅读，注重积累新颖鲜活

的写作素材，使自己的文章带有鲜明的时代色彩。

5、抓好现代文阅读题复习。训练阅读题时，要注意如下几点：一

是让学生抓住文体特征，快速浏览，整体把握文意。关注题目作者，

留心小注，抓关键段和句。二是认真审题，找出明示、隐含信息，圈

点问题、关键词、赋分，落实好踩分点。三是让学生学会规范答题：

找准答案所在的区域，筛选整合有效信息;紧扣题干要点，巧用原文词

句来组织答案;题干中有“多角度多方面”等字眼，要分点作答;探究

类题，要先明示自己的观点，然后紧扣文章主旨作答;答题要快速准确

简洁，不罗嗦，条理性要强;答题语言要规范，要积累一些必要的名词

术语，并能准确使用;答题步骤要规范，要梳理各种题型的答题思路，

不遗漏要点。

6、文言文版块，重点突破文言语句翻译和虚词用法。训练，侧重

方法指导，让学生熟练运用词义推断的方法，实现知识的迁移。

（二）发挥集体智慧，实施考点分工。利用集体备课时间讨论每

一个考点的重点、授课思路、方法及典型试题，精心完善每一个考点

复习的教案和学案。课堂上，注重提高单位时间内的学习效率，想办

法调动学生积极的思考，使学生在课堂上处于亢奋的状态，向课堂要

效率。

（三）精选资料，讲求实效。要充分占有资料，本着“题型要对

路，材料要典型”的原则，精心筛选资料，提高复习效率。教师应注

重有效指