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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

平遥古城研学课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解平遥古城的历史背景、建筑特点及其在中国历史文化中的地

位；

2.学生能够掌握平遥古城的地理环境、民俗风情以及与课本相关的知识点；

3.学生能够理解平遥古城的保护与传承的重要性。

技能目标：

1.学生通过实地考察、资料搜集等途径，提高探究问题和解决问题的能力；

2.学生能够运用所学知识，设计出具有创新性和实践性的古城保护方案；

3.学生在团队协作中，提高沟通与表达能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过了解平遥古城的历史文化，培养热爱祖国、尊重传统文化的心态；

2.学生在实地考察过程中，树立保护文物、传承文明的意识；

3.学生在课程学习过程中，培养团结协作、积极进取的精神风貌。

课程性质：本课程为研学课程，结合历史、地理等学科知识，以平遥古城为研

究对象，注重实践性与探究性。

学生特点：六年级学生具有一定的自主学习能力和合作能力，对历史文化有一

定的兴趣，但需要激发和保护。

教学要求：教师需引导学生将所学知识与实际相结合，提高学生的实践能力；

注重培养学生的团队协作精神和情感态度价值观。通过本课程的学习，将目标

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容

1.平遥古城历史背景：介绍平遥古城的起源、发展过程及其在明清时期的经

济、文化地位，关联课本《中国历史》中古代城市的发展章节。

2.平遥古城建筑特点：讲解古城墙、街道、民居、庙宇等建筑风格及艺术价

值，关联课本《中国建筑艺术》中古建筑鉴赏内容。

3.平遥古城地理环境与民俗风情：分析古城地理位置、气候特点，以及当地民

俗活动、手工艺等，关联课本《地理》中地域文化和环境保护章节。

4.古城保护与传承：探讨平遥古城的保护措施、传承意义及其在现代社会的价

值，关联课本《社会》中文化遗产保护内容。

教学大纲安排：

第一课时：平遥古城历史背景及地理环境

第二课时：平遥古城建筑特点与艺术价值

第三课时：平遥古城民俗风情与当地文化

第四课时：古城保护与传承的意义及实践

教学内容进度：

1-2课时：基础知识学习与实地考察准备

3课时：实地考察与资料搜集

4课时：成果展示与讨论总结

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图片、视频资料，讲述平遥古城的历

史背景、建筑特点、地理环境等基础知识，激发学生对古城的兴趣，为后续实

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

地考察奠定基础。

2.讨论法：针对古城保护与传承的问题，组织学生进行小组讨论，引导学生从

不同角度分析问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的古城保护案例，如平遥古城申遗成功案例，

让学生分析成功的原因和经验，为学生设计古城保护方案提供借鉴。

4.实验法：组织学生进行实地考察，观察古城建筑、街道、民居等，让学生在

实践中感受古城的历史文化，培养学生对传统文化的尊重和热爱。

5.项目教学法：将学生分成若干小组，每组负责设计一个古城保护与传承项

目，包括项目策划、实施和总结。通过项目实践，培养学生的团队协作、沟通

表达等能力。

6.创新教学法：鼓励学生发挥创意，设计具有古城特色的文创产品或活动，提