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PEP三年级英语上册期末考试试卷分析

（2012—2013学年度第二学期）

一、综合情况：

班级参考人数优秀率平均分

三年级一班54

三年级二班54

本套题试题紧扣课本，不难。考试的题型分为听力和笔试两大部分。本次考试试卷题

量大，考察基础知识，但不管是听力题还是笔试题，它始终贯彻着词不离句的原则。试题形

式多样，紧密联系旧知。从不同方面对学生进行考查。考查内容涉及到全册的内容，它注重

基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也大大地考查了学生的能力。

比如答题能力，应变能力等等。

此次期末成绩有点不理想。在与有一个班级尾巴太长，按照题目本身来说都应该及格但

是有的孩子基础差平时不认真对待，个别学困生实在是难转化，从而导致此次平均分低。

二、学生试卷分析：

听力部分

1、第一大题，听音选词。这道题考查学生对个别易混字母的发音与所学单词的熟悉度。

难点在于易混字母的发音像G和J，个别同学没有听准。

2、第二大题，听单词选择汉语意思。此题考查学生对本册基本单词的掌握，答题情况

都还好。

3、第三大题，听句子或小对话，选图片。此题不难，主要考查课文中的短语或句子，

平时的训练中也都做过，只是个别题目图片不是很清楚，导致一些同学疑惑了。

4、第四大题，听句子或小对话，并标序号。此题主要考查课文中的短语或句子，只不

过稍稍在原来短语的基础上改变了一点，由此也拉开了学生间的距离。这个题涉及的题目多，

图片有的不清晰，有的同学一个选错了导致好几项都跟着错，课文中的短语都是要求会背的，

大部分同学做的还可以，少部分出现了失分。这个题不光考察听得能力，还考察对本册教材

单词的掌握程度，耳眼手脑并用。这题的狡猾之处在于把动作相近词放一块儿迷惑学生。

5、第五大题，听句子选答句。题量也不小。该题考查学生对本册书中各单元的句型的

理解与熟练运用，并不难，但是极个别的同学还有做错的。

6、第六大题，根据所读的对话，连成完整的句子。这道题比较简单极个别失分。

笔试部分

7、第一大题，题目多，但都是课本基础知识，极个别的有失误。

8、第二大题，，单词和图片配对，这道题它考查学生对所学单词的认读能力，比较

简单。

9、第三大题，单词和图片配对，判断学生形容词的掌握以及正反义词的掌握。这道题

目曾经在单侧中出现过，大部分同学外都做的不错。

10、第四题，利用本册几个重点的词填充句子。这道题目相对来说有些难度，但是单

侧中出现过，平时训练的也很多，所以总体做的还不错。尤其是Who和Where的选择。

在复习中反复的强调，重点练习。Can和Do也同样认真复习过，不做祥评。

11、第五大题，单选题。题目量大，但是简单，基本上都是同步训练上的内容。唯有

一个题学生受迷惑性不较大，就是选Who’s和Who的，粗心的学生一眼看去就选了A根本

没去注意后面人家是有is的，这道题错的比较多。说明孩子们还是太马虎，做完了也不检

查题目

13，第六大题，根据句子选择正确的答语，这道题也不难们都是最基本的知识。

三、今后教学改正措施：

1、就自身而言

客观上——争取家长和班主任的配合，提高他们对英语重要性的认识；利用各种手段

调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变成“我要学”，养成对

英语的“需要”习惯；加强时间的投入（每个英语早读，都带领学生一起大声读，并且要用手

指着单词，训练耳手脑眼并用）

主观上——1，认真备课，及时批改学生作业，不让学生欠一节课的“帐”，使每一个单

元的任务扎扎实实的得以落实，同时，今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体

参与，同时也要加强听力训练，因为小学阶段听力占到了50%，是很重要的。课外布置一

些口头作业，要求学生对当天所学知识进行巩固，鼓励学生多用英语进行交流，如：互相问

好，互相介绍，看到一样东西用英语说说等等。在课堂教学上动脑筋，用不同的英语活动形

式调动学生的学习