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2024年浙教版科学第一册标准教案

一、教学内容

本教案依据2024年浙教版科学第一册教材，主要涉及第二章“走

进科学”的内容。具体包括：第一节“科学的研究方法”，第二节

“科学探究的基本过程”，第三节“科学观察与测量”。

二、教学目标

1.让学生了解科学的研究方法，认识到科学探究的重要性。

2.培养学生运用科学探究基本过程解决问题的能力。

3.提高学生的观察与测量技能，为后续学习打下基础。

三、教学难点与重点

教学难点：科学探究的基本过程、观察与测量的方法。

教学重点：科学的研究方法、科学探究的重要性。

四、教具与学具准备

教具：实验器材、教学PPT、黑板、粉笔。

学具：笔记本、铅笔、尺子、量筒、显微镜。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示一系列科学探究的图片，引导学生思考：“什么

是科学探究？它有什么重要性？”

2.例题讲解（10分钟）

讲解第二章第一节“科学的研究方法”，通过例题让学生了解

科学探究的基本过程。

3.随堂练习（10分钟）

让学生分组讨论并完成第二章第二节“科学探究的基本过程”

的练习题。

4.课堂实验（15分钟）

分组进行实验，观察并测量实验数据，锻炼学生的观察与测量

技能。

6.互动提问（5分钟）

针对本章内容，教师提问，学生回答，巩固所学知识。

7.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调教学重点和难点。

六、板书设计

1.科学的研究方法

2.科学探究的基本过程

3.科学观察与测量

七、作业设计

1.作业题目：

（1）列举三种科学探究方法，并简要说明其作用。

（2）以某一自然现象为例，用科学探究的基本过程进行解释。

（3）运用所学测量方法，测量并记录物体的长度、质量等数

据。

答案：

（1）观察法、实验法、调查法。观察法：通过观察，了解研

究对象的特点和规律；实验法：通过实验，验证科学理论；调查法：

通过调查，收集数据，分析问题。

（2）以彩虹为例：提出问题：为什么天空会出现彩虹？猜想

与假设：彩虹可能与阳光、水滴有关。制定计划与设计实验：在雨后

晴天观察彩虹，记录阳光与水滴的关系。进行实验与收集证据：观察

彩虹，测量阳光与水滴的角度，分析彩虹的形成原因。分析与论证：

通过实验数据分析，得出彩虹是阳光经过水滴折射、反射形成的。评

估：评估实验过程和结果，提出改进措施。交流与合作：与同学分享

实验过程和结果，共同探讨彩虹的形成原理。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励学生课后开展科学探究活动，观察生活中的科

学现象，提高科学素养。

重点和难点解析

1.教学目标中的能力培养。

2.教学难点与重点的确定。

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和课堂实验。

4.作业设计中的题目设置和答案解析。

5.课后反思及拓展延伸的深入探讨。

一、教学目标中的能力培养

1.科学研究方法的了解与应用。

2.科学探究能力的培养。

3.观察能力与测量技能的提升。

具体补充：

1.科学研究方法：通过实例分析，让学生了解观察法、实验法、

调查法等科学研究方法，并学会在实际探究中运用。

2.科学探究能力：培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与

设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等

基本科学探究能力。

3.观察能力与测量技能：训练学生在实际操作中观察现象、测量

数据，提高观察与测量的准确性和科学性。

二、教学难点与重点的确定

1.学生已有知识水平。

2.教学内容的逻辑结构。

3.科学素养的培养要求。

具体补充：

1.教学难点：科学探究的基本过程和观察与测量的方法。这些内

容较为